【摘 要】
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在音乐教育教学活动中,教师属于整个教学活动的引导者和参与者,所以在教学时教师的言行举止都会对学生产生影响,尤其是对于幼儿阶段的学生来讲,因为自身的认知不足,所以会受到教师言行举止的严重影响。所以对于幼儿园阶段的音乐教学活动来讲,教师的言行举止以及教学行为,会对音乐教学工作质量及效果产生实质影响,在当前的幼儿园音乐教育活动中,应当对教师教学行为进行严格规范。
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在音乐教育教学活动中,教师属于整个教学活动的引导者和参与者,所以在教学时教师的言行举止都会对学生产生影响,尤其是对于幼儿阶段的学生来讲,因为自身的认知不足,所以会受到教师言行举止的严重影响。所以对于幼儿园阶段的音乐教学活动来讲,教师的言行举止以及教学行为,会对音乐教学工作质量及效果产生实质影响,在当前的幼儿园音乐教育活动中,应当对教师教学行为进行严格规范。
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