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阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。加强情感活动，注重情感体验，是《语文课程标准》关于阅读的基本要求。语文是人文性很强的学科，每一篇文章都包含着浓厚的感情色彩，喜乐哀愁，真善美丑，这些情感需要我们指导学生去体会，让他们在阅读时，产生自己独特的感受、体验和理解。