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摘 要： 代词分为人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、疑问代词、相互代词、不定代词、关系代词、连接代词九类。人称代词与物主代词使用的频率是相当高的。但是，这两类代词的识记与用法一直困扰着人们（特别是初学者）。因此，如何把这两者有机结合起来就显得尤为迫切。
关键词： 代词 主格 宾格
代词是代替出现过的名词、短语或句子的词，是平时在句子中最常见到的词性之一，也是历年中高考最主要考查的词性之一，深受广大师生的重视与注意。人称代词和物主代词从七年级上册就已经全部呈现，对于初学者有来说记得快、忘得也快。在七（上）这一学期里，笔者曾经对任教的学生进行了6次测试，虽然每一次的结果总体上都有所提高，但不同梯度的学生所掌握的程度和同一梯度的学生在不同的时间段所掌握的程度是有所区别的，甚至出现部分好学生在应用上存在困难。为此，如何帮助学生突破这两类代词的识记和运用，摆脱这种困境就成为教师的当务之急。下面就从这两个方面加以突破。
一、如何记住这两类代词
1.从表格的外观分布角度。
（1）把课本上的人称代词和物主代词加以整合如下：
（2）按照第一、第二、第三人称的顺序识记表格。
（3）按照先人称代词后物主代词的顺序。
（4）按照先单数后复数的顺序。
（5）按照先主格后宾格的顺序。
（6）按照先形容词性物主代词后名词性物主代词的顺序（备注：以下分别简称形物、名物。）。
这个表格不仅符合这些代词在课本中出现的先后顺序，而且符合它们在句子中出现的顺序，更重要的是它们符合学生的识记规律及在句子中的运用规律。
2.从表格的识记角度。
（1）上面两行是人称代词，下面两行是物主代词。
（2）自上而下字母从简到繁，由少到多。
（3）单、复数的you（主格、宾格），your（形物）和yours（名物）的写法相同。
（4）名物实际上是由形物的词形后面再加上“s”构成（mine除外）。
（5）形物中的his和its与名物中的his和its写法一样。
二、两类代词的用法
1.人称代词翻译时没有“的”，物主代词翻译时有“的”。也就是说，在使用时，没有“的”就在表格的上面两行寻找人称代词，有“的”就在表格的下面两行寻找物主代词。
例：I am a teacher，his father is a teacher， too.
2.人称代词的主格放在谓语动词之前（句首）作主语，简称谓前用主。（对初学者来说，甚至可以引导他们——在陈述句中主格位于句子第一个单词的位置。）
例：He is a worker and she is a doctor.
另外，人称代词主格可用作表语，按正式文体要求，人称代词在表语位置时需用主格，TOEFL考试坚持这一观点。在口语中，也可以用宾格形式。
例：—Who told you the news？
—It’s me.
I saw at once it was her.
3.人称代词的宾格放在谓语动词或者介词的后面作宾语，简称谓后用宾。
例：We all like him.
Tell him to call me tomorrow， please.
I want to talk the matter over with her.
人称代词在比较从句中的“than”和“as”之后，用主格和宾格都可以，通常认为用主格较为正式，用宾格是口语说法。
例：I am taller than him/he（is）.
My sister is two years older than me/I（am）.
You are as tall as he/him.
4.人称代词并列时的顺序
（1）在许多场合，出于礼貌，说话是先人后己，单数时用“你 他/她 我”。
例：You and I are both students.
You，Peter and I are in the same group.
（2）复数时用“我们 你们 他们”。
例：We，you and they are all from China.
（3）男女并列式用“he she”。
例：He and she don’t agree with Tom.
（4）如果是承担责任，承担错误或表示自责时，把我（们）放在前面，即以“我、他、你”的顺序。
例：We，you and they have all made mistakes.
（5）在说明亲属时，以“先长辈、再自己、后晚辈”的顺序。
例：My parents，my wife，I and our children are going to be present at your wedding.
5.形物相当于形容词，放在名词之前作定语。
例：This is my book.
Could you lend me your pen ？
形物后面可加own表示强调，意为“属于某人自己的”。
例：Tom has his own room.
I want to have a study of my own.
再来，许多固定短语中的“one’s”就是指形物。
例：do one’s best，lose one’s way ，make up one’s mind
6.名物相当于名词不能用于名词之前作定语，后面也不能再加-s。从某种意义上讲，名物=形物 相对应的名词（备注：可以从数学的角度上分析——等式两边都有“名词”才能画等号。）。名物在句中可作主、宾、表语，或与of连用作定语。
例：Ours is a great country.（作主语）
I forgot to bring my pencil. Could I use yours？（作宾语）
—Whose bike is this？
—It’s mine.（作表语）
Rose is a friend of mine.（与of连用构成双重所有格，放在名词之后作定语）
其实，人称代词、物主代词虽然数目繁多（32个）、用法复杂，但是，尼采曾经说过：到达山顶的路有千万条，你可以踩出一条属于自己的路。因此，在平时教学中，只要我们有心、留心、用心踩，何愁踩不出一条属于自己的路，又何止一条路可走。
参考文献：
[1]张道真.张道真初中英语语法.山东科学技术出版社，2007.8：34-40.
[2]郭凤高.英语语法实践指南（第五版）.复旦大学出版社，2007.7，第五版：58-61.
[3]薄冰.高级英语语法（上册）.高等教育出版社，1995.12：147-164.
关键词： 代词 主格 宾格
代词是代替出现过的名词、短语或句子的词，是平时在句子中最常见到的词性之一，也是历年中高考最主要考查的词性之一，深受广大师生的重视与注意。人称代词和物主代词从七年级上册就已经全部呈现，对于初学者有来说记得快、忘得也快。在七（上）这一学期里，笔者曾经对任教的学生进行了6次测试，虽然每一次的结果总体上都有所提高，但不同梯度的学生所掌握的程度和同一梯度的学生在不同的时间段所掌握的程度是有所区别的，甚至出现部分好学生在应用上存在困难。为此，如何帮助学生突破这两类代词的识记和运用，摆脱这种困境就成为教师的当务之急。下面就从这两个方面加以突破。
一、如何记住这两类代词
1.从表格的外观分布角度。
（1）把课本上的人称代词和物主代词加以整合如下：
（2）按照第一、第二、第三人称的顺序识记表格。
（3）按照先人称代词后物主代词的顺序。
（4）按照先单数后复数的顺序。
（5）按照先主格后宾格的顺序。
（6）按照先形容词性物主代词后名词性物主代词的顺序（备注：以下分别简称形物、名物。）。
这个表格不仅符合这些代词在课本中出现的先后顺序，而且符合它们在句子中出现的顺序，更重要的是它们符合学生的识记规律及在句子中的运用规律。
2.从表格的识记角度。
（1）上面两行是人称代词，下面两行是物主代词。
（2）自上而下字母从简到繁，由少到多。
（3）单、复数的you（主格、宾格），your（形物）和yours（名物）的写法相同。
（4）名物实际上是由形物的词形后面再加上“s”构成（mine除外）。
（5）形物中的his和its与名物中的his和its写法一样。
二、两类代词的用法
1.人称代词翻译时没有“的”，物主代词翻译时有“的”。也就是说，在使用时，没有“的”就在表格的上面两行寻找人称代词，有“的”就在表格的下面两行寻找物主代词。
例：I am a teacher，his father is a teacher， too.
2.人称代词的主格放在谓语动词之前（句首）作主语，简称谓前用主。（对初学者来说，甚至可以引导他们——在陈述句中主格位于句子第一个单词的位置。）
例：He is a worker and she is a doctor.
另外，人称代词主格可用作表语，按正式文体要求，人称代词在表语位置时需用主格，TOEFL考试坚持这一观点。在口语中，也可以用宾格形式。
例：—Who told you the news？
—It’s me.
I saw at once it was her.
3.人称代词的宾格放在谓语动词或者介词的后面作宾语，简称谓后用宾。
例：We all like him.
Tell him to call me tomorrow， please.
I want to talk the matter over with her.
人称代词在比较从句中的“than”和“as”之后，用主格和宾格都可以，通常认为用主格较为正式，用宾格是口语说法。
例：I am taller than him/he（is）.
My sister is two years older than me/I（am）.
You are as tall as he/him.
4.人称代词并列时的顺序
（1）在许多场合，出于礼貌，说话是先人后己，单数时用“你 他/她 我”。
例：You and I are both students.
You，Peter and I are in the same group.
（2）复数时用“我们 你们 他们”。
例：We，you and they are all from China.
（3）男女并列式用“he she”。
例：He and she don’t agree with Tom.
（4）如果是承担责任，承担错误或表示自责时，把我（们）放在前面，即以“我、他、你”的顺序。
例：We，you and they have all made mistakes.
（5）在说明亲属时，以“先长辈、再自己、后晚辈”的顺序。
例：My parents，my wife，I and our children are going to be present at your wedding.
5.形物相当于形容词，放在名词之前作定语。
例：This is my book.
Could you lend me your pen ？
形物后面可加own表示强调，意为“属于某人自己的”。
例：Tom has his own room.
I want to have a study of my own.
再来，许多固定短语中的“one’s”就是指形物。
例：do one’s best，lose one’s way ，make up one’s mind
6.名物相当于名词不能用于名词之前作定语，后面也不能再加-s。从某种意义上讲，名物=形物 相对应的名词（备注：可以从数学的角度上分析——等式两边都有“名词”才能画等号。）。名物在句中可作主、宾、表语，或与of连用作定语。
例：Ours is a great country.（作主语）
I forgot to bring my pencil. Could I use yours？（作宾语）
—Whose bike is this？
—It’s mine.（作表语）
Rose is a friend of mine.（与of连用构成双重所有格，放在名词之后作定语）
其实，人称代词、物主代词虽然数目繁多（32个）、用法复杂，但是，尼采曾经说过：到达山顶的路有千万条，你可以踩出一条属于自己的路。因此，在平时教学中，只要我们有心、留心、用心踩，何愁踩不出一条属于自己的路，又何止一条路可走。
参考文献：
[1]张道真.张道真初中英语语法.山东科学技术出版社，2007.8：34-40.
[2]郭凤高.英语语法实践指南（第五版）.复旦大学出版社，2007.7，第五版：58-61.
[3]薄冰.高级英语语法（上册）.高等教育出版社，1995.12：147-164.