【摘 要】
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本文通过教学实践和实验对比研究,阐述了利用"陶笛"辅助音乐课堂教学,提高小学生视唱能力,提升小学生在节奏、音准、识谱、歌唱和乐器表演方面的综合音乐表现力。重点研究了
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本文通过教学实践和实验对比研究,阐述了利用"陶笛"辅助音乐课堂教学,提高小学生视唱能力,提升小学生在节奏、音准、识谱、歌唱和乐器表演方面的综合音乐表现力。重点研究了把民族小乐器"陶笛"应用于音乐课堂教学,把视唱教学融入常态化的音乐课堂,有针对性的制定训练方案,使学生掌握必须的乐理知识和音乐技能,在教学过程中采用灵活多样的教学形式,增强学生创新能力,为学生发展音乐才能提供空间。对小乐器辅助音乐课堂教学实践中存在的问题进行归因分析,并提出行之有效的推进方法。
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