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【摘要】随着现如今教育事业的不断发展，我国正在开始倡导兴趣教育方式，有很多的教育工作者越来越重视于动漫形象的教学，而小学美术课程作为主观性、形象性以及鉴赏性三合一的课程，把动漫形象融入到小学的美术教育当中，不仅能够有效的吸引学生的学习兴趣和创造性，更是实现了小学生自由发展的过程。本文主要针对现在动漫形象在小学美术教学当中受到的影响进行深入的分析，并提出相关政策进行整改。
【关键词】美术教育；动漫形象；影响分析
现在的小学美术教学作为鉴赏和形象主观的一门学科，但是现如今有很多的动漫形象对小学生产生了巨大的影响，没有办法让小学生更好的掌握美术知识，所以小学美术教师要在教学的过程当中，采取有效规避动漫形象对小学生产生的不良影响，真正的发挥出动漫形象的作用，让小学生的身心健康得到更好的发展。
一、各国动漫的影响
（一）日本动漫的影响
现阶段日本动漫可以说是以最快的速度占领了世界的领头，它已经能够和美国进行相披靡的动漫大国了。例如《铁臂阿童木》里的阿童木，《名侦探柯南》里的柯南、小兰等。这些都是出自宫崎骏的优秀作品，在这些作品当中内容隐含了环境污染，例如《幽灵公主》和《千与千寻》这些都是对于思想刚刚启蒙的小学生来说是个十分好看的影片，小学教师可以运用其中的含义进行为小学生树立保护环境的观念。
（二）中国动漫
我国的动漫事业在发展过程当中可以说是较为坎坷的了，但是在老一辈艺术家的精心“打造”之下，还是有着很大的艺术成就，例如：《大闹天宫》当中则是充满着正义感的“孙悟空”；影片当中《骄傲的将军》身材魁梧、性格傲慢的“将军”；《海尔兄弟》当中的“海尔兄弟”；《哪吒闹海》当中敢作敢为、不向强恶势力低头的“哪吒”等，这些都对小学生产生了深远的影响。
二、动漫形象对小学美术教育的影响分析
（一）积极影响
现如今动漫形象对小学的美术教育产生积极影响的观点，将分为以下两点：
1. 能够有效的增加小学生的审美观点
在小学美术教育的过程当中应该选择一些关于小学生日常生活当中的卡通人物，以此来吸引小学生的好奇心和感知能力，让小学生能够拥有采集和识别图像的能力，因为动漫形象是一种视觉思维的过程，运用可视化的教学方式能够很好的激发出小学生的潜能，这对于小学生的视觉素养和创造能力是很好的培养方式，让小学生能够养成尊重多样化的态度和情感。例如，教师可以运用剪纸动画的《葫芦娃》进行授课，让小学生能够对于剪纸这一传统的民间艺术进行全方面的了解；在影片当中的《山水情》让小学生感受到热爱祖国文化的水墨文化，不断的激发出小学生内心的情感体验，提高小学生的审美能力。
2. 开拓小学生的视野，培养想象能力
当小学生在欣赏动漫形象的时候，就可以先从视觉上获得知识，激发学生的想象力，开拓学生视野。例如，在《玩具总动员》这一部影片，其中的内容就是在讲解孩子们在成长过程当中陪伴他们的玩具而表现出难以割舍的情景，小学生能够通过欣赏表情和个性鲜明的人物和动物形象，进而激发出小学生自身的审美情感和兴趣。而且大部分的卡通形象都拥有着多样化人格的特点，能够把人和人之间的情感很自然的表现出来，促使小学生在欣赏的过程当中和动漫形象产生心灵和情感之间的共鸣，開拓了学生的视野。
（二）消极影响
任何的事物都是有着双面性的，对于小学美术教育而言，动漫形象产生积极影响的同时也会带来一定的消极作用，那么在这个时候就需要小学美术教师能够准确的分辨出动漫形象产生不利因素的原因。现在大多数的动漫形象都是有着丰富、多样化的形式，而小学生在上小学的时候正是对知识进行初步发展的阶段，没有很强的分辨能力，没有办法分辨出事物的好坏，当小学生在选择的时候就会出现偏差了，现在大部分的动漫形象都是过于血腥和暴力，小学生要是长时间的接触和观看就会沉迷于模仿动漫形象当中的语言和行为等，这样是不利于小学生身心健康成长的。而且现在有很多的动漫作品为了能够满足于大众的需求，动漫作品过于懒散，并没有严肃性的内容，在教育的性质和力度上都没有很强的作用力，小学生长时间的接触会致使小学生忽视了真正的文化内涵，只是过多的沉迷于外表的时尚，没有正确的观点进行看待自己身边的人或事，最终造成错误的价值取向。例如，在《死亡笔记》当中总是出现的杀人案件和《忍者神龟》当中神龟身上所隐含的军国主义作风和武士的精神等，这些都扭曲了小学生的价值观，间接的影响了小学生健康的成长。
三、结束语
综上所述，现在有很多的动漫形象都在对小学美术教育产生了正面和负面的影响，假设教师要想把动漫形象融入到小学的美术教学当中，那么就需要教师能够结合小学生对美术的实际情况在进行引导学生正确的看待动漫形象，不断的提升小学生在美术鉴赏能力方面的知识，推动小学美术教学能够更好的发展。
参考文献：
[1]雷兆霞. 浅谈动漫形象对小学美术教育的影响[J]. 读写算：教师版， 2016（41）：211-211.
[2]刘金华. 动漫形象在小学美术教学中的影响及对策探析[J]. 新教育时代电子杂志：学生版， 2016（1）.
作者简介：
第一作者：杨俊峰（1990-3），男，汉族，山东省诸城市，
第二作者：李炳亮（1972-9），男，汉族，山东潍坊
【关键词】美术教育；动漫形象；影响分析
现在的小学美术教学作为鉴赏和形象主观的一门学科，但是现如今有很多的动漫形象对小学生产生了巨大的影响，没有办法让小学生更好的掌握美术知识，所以小学美术教师要在教学的过程当中，采取有效规避动漫形象对小学生产生的不良影响，真正的发挥出动漫形象的作用，让小学生的身心健康得到更好的发展。
一、各国动漫的影响
（一）日本动漫的影响
现阶段日本动漫可以说是以最快的速度占领了世界的领头，它已经能够和美国进行相披靡的动漫大国了。例如《铁臂阿童木》里的阿童木，《名侦探柯南》里的柯南、小兰等。这些都是出自宫崎骏的优秀作品，在这些作品当中内容隐含了环境污染，例如《幽灵公主》和《千与千寻》这些都是对于思想刚刚启蒙的小学生来说是个十分好看的影片，小学教师可以运用其中的含义进行为小学生树立保护环境的观念。
（二）中国动漫
我国的动漫事业在发展过程当中可以说是较为坎坷的了，但是在老一辈艺术家的精心“打造”之下，还是有着很大的艺术成就，例如：《大闹天宫》当中则是充满着正义感的“孙悟空”；影片当中《骄傲的将军》身材魁梧、性格傲慢的“将军”；《海尔兄弟》当中的“海尔兄弟”；《哪吒闹海》当中敢作敢为、不向强恶势力低头的“哪吒”等，这些都对小学生产生了深远的影响。
二、动漫形象对小学美术教育的影响分析
（一）积极影响
现如今动漫形象对小学的美术教育产生积极影响的观点，将分为以下两点：
1. 能够有效的增加小学生的审美观点
在小学美术教育的过程当中应该选择一些关于小学生日常生活当中的卡通人物，以此来吸引小学生的好奇心和感知能力，让小学生能够拥有采集和识别图像的能力，因为动漫形象是一种视觉思维的过程，运用可视化的教学方式能够很好的激发出小学生的潜能，这对于小学生的视觉素养和创造能力是很好的培养方式，让小学生能够养成尊重多样化的态度和情感。例如，教师可以运用剪纸动画的《葫芦娃》进行授课，让小学生能够对于剪纸这一传统的民间艺术进行全方面的了解；在影片当中的《山水情》让小学生感受到热爱祖国文化的水墨文化，不断的激发出小学生内心的情感体验，提高小学生的审美能力。
2. 开拓小学生的视野，培养想象能力
当小学生在欣赏动漫形象的时候，就可以先从视觉上获得知识，激发学生的想象力，开拓学生视野。例如，在《玩具总动员》这一部影片，其中的内容就是在讲解孩子们在成长过程当中陪伴他们的玩具而表现出难以割舍的情景，小学生能够通过欣赏表情和个性鲜明的人物和动物形象，进而激发出小学生自身的审美情感和兴趣。而且大部分的卡通形象都拥有着多样化人格的特点，能够把人和人之间的情感很自然的表现出来，促使小学生在欣赏的过程当中和动漫形象产生心灵和情感之间的共鸣，開拓了学生的视野。
（二）消极影响
任何的事物都是有着双面性的，对于小学美术教育而言，动漫形象产生积极影响的同时也会带来一定的消极作用，那么在这个时候就需要小学美术教师能够准确的分辨出动漫形象产生不利因素的原因。现在大多数的动漫形象都是有着丰富、多样化的形式，而小学生在上小学的时候正是对知识进行初步发展的阶段，没有很强的分辨能力，没有办法分辨出事物的好坏，当小学生在选择的时候就会出现偏差了，现在大部分的动漫形象都是过于血腥和暴力，小学生要是长时间的接触和观看就会沉迷于模仿动漫形象当中的语言和行为等，这样是不利于小学生身心健康成长的。而且现在有很多的动漫作品为了能够满足于大众的需求，动漫作品过于懒散，并没有严肃性的内容，在教育的性质和力度上都没有很强的作用力，小学生长时间的接触会致使小学生忽视了真正的文化内涵，只是过多的沉迷于外表的时尚，没有正确的观点进行看待自己身边的人或事，最终造成错误的价值取向。例如，在《死亡笔记》当中总是出现的杀人案件和《忍者神龟》当中神龟身上所隐含的军国主义作风和武士的精神等，这些都扭曲了小学生的价值观，间接的影响了小学生健康的成长。
三、结束语
综上所述，现在有很多的动漫形象都在对小学美术教育产生了正面和负面的影响，假设教师要想把动漫形象融入到小学的美术教学当中，那么就需要教师能够结合小学生对美术的实际情况在进行引导学生正确的看待动漫形象，不断的提升小学生在美术鉴赏能力方面的知识，推动小学美术教学能够更好的发展。
参考文献：
[1]雷兆霞. 浅谈动漫形象对小学美术教育的影响[J]. 读写算：教师版， 2016（41）：211-211.
[2]刘金华. 动漫形象在小学美术教学中的影响及对策探析[J]. 新教育时代电子杂志：学生版， 2016（1）.
作者简介：
第一作者：杨俊峰（1990-3），男，汉族，山东省诸城市，
第二作者：李炳亮（1972-9），男，汉族，山东潍坊