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对台湾地区身心障碍学生职业教育课程设计、教学实施、职业评量、职场实习四个方面进行研究,发现其课程体系完备、教师选聘灵活、评量内容程序规范、职场实习模式成熟。大陆地区可借鉴其经验,从完善课程体系、提高师资水平、开展职业评量、增加学生实习实践机会等方面着手,进一步提高特殊学生职业教育质量。
台湾地区身心障碍学生职业教育及启示
【摘 要】
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对台湾地区身心障碍学生职业教育课程设计、教学实施、职业评量、职场实习四个方面进行研究,发现其课程体系完备、教师选聘灵活、评量内容程序规范、职场实习模式成熟。大陆
【机 构】
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唐山师范学院教育学院
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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2020年度河北省社会科学发展研究课题“精准扶贫背景下河北省残疾大学生就业支持体系研究”(项目编号:20200603117)成果之一
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