【摘 要】
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高职日语听力课堂教学存在着课时不足、教学模式单一、学生学习兴趣不高等诸多问题,通过网络资源开展课后自主学习成为解决课堂教学问题的有效途径。网络自主学习要求教师要
【基金项目】
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教育部职业院校外语类专业教学指导委员会第一期高职外语教学改革课题(GZWYJXGG-039)
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高职日语听力课堂教学存在着课时不足、教学模式单一、学生学习兴趣不高等诸多问题,通过网络资源开展课后自主学习成为解决课堂教学问题的有效途径。网络自主学习要求教师要更新听力教学理念,努力学习现代化教学手段,提高教育教学能力;学生应明确学习目标,制定学习计划,掌握学习方法,重视学习策略的训练,提高自我监控学习过程和自主学习评价的能力等。
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