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【摘要】在新课程指导下的教学活动中，教师应该针对每个学生的实际情况，不断优化自己的教学方法，开展形式多样的教学活动以激发学生的学习兴趣，从而大幅度的提高教学效率。
【关键词】高中英语教学 学习兴趣 教学效率 教学活动
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0119-01
我国古代圣贤孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”伟大的科学家爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师”。高中生正处于青少年时代。在这一人生发展的重要时期，他们在日常的学习活动中对情感的需求显得特别强烈，也迫切希望能够得到老师的关注与尊重。高中英语教师在开展英语教学活动的同时也要与学生形成良好的师生关系，以提高学生对英语的学习兴趣。学生只有从内心喜欢上英语才能真正学好英语。教师在教学活动中要不断地通过各种各样生动有趣的教学活动，充分调动学生的学习情趣，激发学生的学习兴趣，从而不断提高教学的效率。总结近年来的教学经验得出：在快乐中学习是打开学生英语学习兴趣之门的法宝。我充分利用英语课堂教学培养学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
在平常的教学活动中，我多采用英语组织教学为学生开辟英语语言的学习环境；同时我让学生多用英语进行对话、表演和朗读，为学生提供尽可能多时间和机会操练英语，让学生在语境中学好英语并始终保持对英语的学习兴趣。以下是我在教学中长期组织的教学活动：
一、每天一练
收集名言警句、谚语、习语等。全班同学两人一组，轮流负责查找一句名言警句、谚语、习语等，并负责在课前将所收集到的句子抄写在黑板上，同时标注出句中较难词汇的音标，利用课前的1至2分钟带领班上的其他同学熟读该句并背诵前一天所收集到的句子。这样既让学生学会了如何主动查找知识，又让全班同学都学习到了新的知识，还复习了前一天所学的知识、锻炼了学生的胆量，同时活跃了课堂气氛，从而顺利的进入课堂教学。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”、“量变产生质变”——长期的积累最终能使学生的英语学习产生质的飞越。
开心驿站。在每堂课结束之前，教师以抽签的形式请班上的一位同学用英语讲述一个短笑话或一则小故事也可以请几位同学一起表演一小段英语对话。通过这个活动，学生在情景中说英语，不仅锻炼了他们的口语和听力，提高了学生的心理素质，而且在很大程度上激发了学生学习英语的兴趣。
二、每周一练
每周一歌。唱歌是一项大家都乐于参与的活动。简单的歌词，优美的旋律，词汇的不断重复再现使得英文歌曲的传唱在英语教学中往往能起到事半功倍的效果。教师可在班上挑选出几名对音乐有特殊爱好的学生或者结合班上的音乐特长生，充分利用现代化的多媒体教学设备，让他们教会全班同学唱一些易于传唱的经典英文歌曲，如：Take Me To Your Heart；Say You Say Me； My Heart Will Go On； Let It Be； My Love；Big Big Girl； Take Me Home； Country Roads； Yesterday Once More等，并定期进行英文歌曲比赛，让学生在唱中学，在歌声中体会英语学习的快乐。
每周一文。教师每周指定一篇优美的英语诗歌、散文或演讲，如：Gettsburg Speech； I Have A Dream； On Studies； Of Boldness； On Youth And Age； A Winter Walk； Three Days To See等等，供学生去欣赏阅读，让学生从中摘抄一些经典的句子，并把它们熟读加以融会贯通，为写作打下坚实的基础。教师还可以现代化的教学设备播放演讲的视频或者音频，从听觉和视觉上去感染学生，让学生在阅读时，不仅欣赏到了文章的魅力，提炼出了其中的精华，而且还能从中渐渐体会到英语的语感。
三、每单元一练
词语接龙：每个单元教学完成后，全班同学分成四组，利用本单元所学的所有新词汇和词组进行词语接龙竞赛。前面一个单词的最后一个字母必须与后一个单词的第一个字母一致。名词可以用单数和复数形式、动词可变化成其它时态下的形式，其它可根据构词法进行变化的词都可以计算在内，比哪一组先完成固定词数的接龙游戏，或者比哪一组能够接上更多的词。这样不仅让全班同学参与其中，对本单元的生词及其形式变化进行了全面的复习，而且培养了学生的自信心与荣誉感，极大地激发了学生的学习兴趣。
词语竞猜：根据课文的安排，教师利用现代化的多媒体教学设备或者制作纸质卡片，每个单元进行一次词语竞猜活动。全班分成若干组，每组选出一位同学负责表演或者是描述他所看到的词语，其他同学负责猜词，实在猜不出的单词可以跳过，看哪一组能在规定的时间內猜出最多的单词。通过这种教学活动，学生能积极的投入到课堂活动中，脑海中不断重现所学的知识，还能练习听力和口语，在快乐中学习，在快乐中积累，在快乐中运用，在快乐中进步。
四、每学期一练
每学期读一两本英文名著。在班上设立一个英语图书角供学生存放并分享自己的英文著作，这些著作可以是英语原版的小说也可以是一些名著的简写本或中英对照本。学生根据自己的英语水平，每学期阅读至少一本名著，如：Oliver Twist； Treasure Island； Jane Eyre； Tom Sawyer； Adventures Of Robinson Crusoe等。学生在阅读名著的过程中，不仅增长了自己的视野和文学知识，而且在潜移默化当中提高了自己的英语阅读能力。
每学期观看一两部英文电影。每学期根据教学内容，观看一两部与课文相关的英语原声电影。如：在学习Book 1 Unit 1《Friends》时，可以观看电影《安妮日记》（The Diary of Anne Frank）；在学习Book 4 Unit 3《A Taste of English Humour》时，可以观看卓别林的电影《淘金记》（The Gold Rush）；在学习Book 7 Unit 3《Robots》时，可以观看电影《机器人管家》（Bicentennial Man）。观看原声电影能让学生更好的理解课文内容，同时锻炼了学生的听力，还激发了他们学习英语的热情。
总而言之，英语学习是一个长期奋斗的过程，教师的英语教学方法直接影响着学生的学习兴趣和学习成效。在有声有色的教学活动下，学生才能更加自主地学习，并始终保持对英语的学习兴趣，在快乐中学习英语，掌握英语，运用英语。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社，2003
[2]宇文森.有效教学十讲[M].上海：华东师范大学出版社，2009
[3]黄爱华.高中英语学法指导[J].北京：中国科技信息，2005（15）
[4]魏永红.任务型外语教学——认知心理学视角[M].上海：华东师范大学出版社，2004
【关键词】高中英语教学 学习兴趣 教学效率 教学活动
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0119-01
我国古代圣贤孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”伟大的科学家爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师”。高中生正处于青少年时代。在这一人生发展的重要时期，他们在日常的学习活动中对情感的需求显得特别强烈，也迫切希望能够得到老师的关注与尊重。高中英语教师在开展英语教学活动的同时也要与学生形成良好的师生关系，以提高学生对英语的学习兴趣。学生只有从内心喜欢上英语才能真正学好英语。教师在教学活动中要不断地通过各种各样生动有趣的教学活动，充分调动学生的学习情趣，激发学生的学习兴趣，从而不断提高教学的效率。总结近年来的教学经验得出：在快乐中学习是打开学生英语学习兴趣之门的法宝。我充分利用英语课堂教学培养学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
在平常的教学活动中，我多采用英语组织教学为学生开辟英语语言的学习环境；同时我让学生多用英语进行对话、表演和朗读，为学生提供尽可能多时间和机会操练英语，让学生在语境中学好英语并始终保持对英语的学习兴趣。以下是我在教学中长期组织的教学活动：
一、每天一练
收集名言警句、谚语、习语等。全班同学两人一组，轮流负责查找一句名言警句、谚语、习语等，并负责在课前将所收集到的句子抄写在黑板上，同时标注出句中较难词汇的音标，利用课前的1至2分钟带领班上的其他同学熟读该句并背诵前一天所收集到的句子。这样既让学生学会了如何主动查找知识，又让全班同学都学习到了新的知识，还复习了前一天所学的知识、锻炼了学生的胆量，同时活跃了课堂气氛，从而顺利的进入课堂教学。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”、“量变产生质变”——长期的积累最终能使学生的英语学习产生质的飞越。
开心驿站。在每堂课结束之前，教师以抽签的形式请班上的一位同学用英语讲述一个短笑话或一则小故事也可以请几位同学一起表演一小段英语对话。通过这个活动，学生在情景中说英语，不仅锻炼了他们的口语和听力，提高了学生的心理素质，而且在很大程度上激发了学生学习英语的兴趣。
二、每周一练
每周一歌。唱歌是一项大家都乐于参与的活动。简单的歌词，优美的旋律，词汇的不断重复再现使得英文歌曲的传唱在英语教学中往往能起到事半功倍的效果。教师可在班上挑选出几名对音乐有特殊爱好的学生或者结合班上的音乐特长生，充分利用现代化的多媒体教学设备，让他们教会全班同学唱一些易于传唱的经典英文歌曲，如：Take Me To Your Heart；Say You Say Me； My Heart Will Go On； Let It Be； My Love；Big Big Girl； Take Me Home； Country Roads； Yesterday Once More等，并定期进行英文歌曲比赛，让学生在唱中学，在歌声中体会英语学习的快乐。
每周一文。教师每周指定一篇优美的英语诗歌、散文或演讲，如：Gettsburg Speech； I Have A Dream； On Studies； Of Boldness； On Youth And Age； A Winter Walk； Three Days To See等等，供学生去欣赏阅读，让学生从中摘抄一些经典的句子，并把它们熟读加以融会贯通，为写作打下坚实的基础。教师还可以现代化的教学设备播放演讲的视频或者音频，从听觉和视觉上去感染学生，让学生在阅读时，不仅欣赏到了文章的魅力，提炼出了其中的精华，而且还能从中渐渐体会到英语的语感。
三、每单元一练
词语接龙：每个单元教学完成后，全班同学分成四组，利用本单元所学的所有新词汇和词组进行词语接龙竞赛。前面一个单词的最后一个字母必须与后一个单词的第一个字母一致。名词可以用单数和复数形式、动词可变化成其它时态下的形式，其它可根据构词法进行变化的词都可以计算在内，比哪一组先完成固定词数的接龙游戏，或者比哪一组能够接上更多的词。这样不仅让全班同学参与其中，对本单元的生词及其形式变化进行了全面的复习，而且培养了学生的自信心与荣誉感，极大地激发了学生的学习兴趣。
词语竞猜：根据课文的安排，教师利用现代化的多媒体教学设备或者制作纸质卡片，每个单元进行一次词语竞猜活动。全班分成若干组，每组选出一位同学负责表演或者是描述他所看到的词语，其他同学负责猜词，实在猜不出的单词可以跳过，看哪一组能在规定的时间內猜出最多的单词。通过这种教学活动，学生能积极的投入到课堂活动中，脑海中不断重现所学的知识，还能练习听力和口语，在快乐中学习，在快乐中积累，在快乐中运用，在快乐中进步。
四、每学期一练
每学期读一两本英文名著。在班上设立一个英语图书角供学生存放并分享自己的英文著作，这些著作可以是英语原版的小说也可以是一些名著的简写本或中英对照本。学生根据自己的英语水平，每学期阅读至少一本名著，如：Oliver Twist； Treasure Island； Jane Eyre； Tom Sawyer； Adventures Of Robinson Crusoe等。学生在阅读名著的过程中，不仅增长了自己的视野和文学知识，而且在潜移默化当中提高了自己的英语阅读能力。
每学期观看一两部英文电影。每学期根据教学内容，观看一两部与课文相关的英语原声电影。如：在学习Book 1 Unit 1《Friends》时，可以观看电影《安妮日记》（The Diary of Anne Frank）；在学习Book 4 Unit 3《A Taste of English Humour》时，可以观看卓别林的电影《淘金记》（The Gold Rush）；在学习Book 7 Unit 3《Robots》时，可以观看电影《机器人管家》（Bicentennial Man）。观看原声电影能让学生更好的理解课文内容，同时锻炼了学生的听力，还激发了他们学习英语的热情。
总而言之，英语学习是一个长期奋斗的过程，教师的英语教学方法直接影响着学生的学习兴趣和学习成效。在有声有色的教学活动下，学生才能更加自主地学习，并始终保持对英语的学习兴趣，在快乐中学习英语，掌握英语，运用英语。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社，2003
[2]宇文森.有效教学十讲[M].上海：华东师范大学出版社，2009
[3]黄爱华.高中英语学法指导[J].北京：中国科技信息，2005（15）
[4]魏永红.任务型外语教学——认知心理学视角[M].上海：华东师范大学出版社，2004