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以"神经调节"一课的教学设计为例,阐述基于生物学核心素养的教学设计策略,主张以"生物学的3个核心问题"为基本出发点,以"自主探究"为基本学习方式,以"践行STSE理念"为基本落脚点,培养学生的生命观念、科学思维、科学探究及社会责任。
基于核心素养的教学设计——以“神经调节”一节为例
【摘 要】
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以"神经调节"一课的教学设计为例,阐述基于生物学核心素养的教学设计策略,主张以"生物学的3个核心问题"为基本出发点,以"自主探究"为基本学习方式,以"践行STSE理念"为基本落
【机 构】
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浙江省温州市鹿城区教育研究院
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2018年15期
【基金项目】
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2017年浙江省教研科学规划课题“STEM＋初中科学”实践与应用研究（编号：2018SC117）阶段性成果之一.
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