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【摘要】新课程实施以来，三维教学目标备受关注，但在实际中，很多教学设计的三维目标都是空话套话，课堂中更是只顾知识与技能，省略过程，不少教师认为情感、态度和价值观目标（以下简称“德育目标”）太过虚无缥缈而置之不理.本文以“线性规划”为例浅谈“德育目标”在课堂中的落实，并从实例中让每位读者感受到落实“德育目标”的重要性和可行性.全文查看链接