【摘 要】
：
如何提高学生获取和解读地理信息的能力,切实提高地理的学习效率,减轻课业负担是老师亟待解决的问题,同时“获取和解读地理信息”更是地理学习的核心技能之一.“获得和解读信
【机 构】
：
北京师范大学贵阳附属中学 贵阳观山湖 550081
论文部分内容阅读
如何提高学生获取和解读地理信息的能力,切实提高地理的学习效率,减轻课业负担是老师亟待解决的问题,同时“获取和解读地理信息”更是地理学习的核心技能之一.“获得和解读信息”的能力是具备“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”和“论证和探讨问题”三项能力的前提,没有“获取和解读信息”的能力或这方面能力不强,就谈不上“调动和运用知识”等其他三种能力,更不用说综合分析问题了.在新课标下的教学设计,知识知识结构不断整合,新的题型创设情境不断更新,如何培养学生获取和解读地理信息的能力就显得尤为重要.
其他文献
构建小学英语高效课堂是新课改提出的要求,也是近几年小学英语教师思考最多、讨论最多的一个话题.
山高水长，活力迸发。加快欠发达地区的建设和发展一直是浙江省委、省政府工作的重点。多年来，“低收入农户奔小康”、“山海协作”、“百乡扶贫攻坚”等重大决策相继出台，犹如春风，温暖人心。 在看到欠发达地区实现“跨越式”发展的同时，我们不能忽视那些依然生活在社会贫困层的人群。他们有的是残疾人、有的是年迈的老人、有的是因病致贫的居民…… 本刊派出记者分4路赴温州、丽水、金华、舟山等地，走入基层，深入农户
货币政策放松还是从紧?欧美债务危机影响短期还是长期?经济转型之路求快还是求质?在复杂多变的国际国内经济环境中,企业如何实现快速、平稳、健康、高质量的发展?调结构,转方