【摘 要】
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教学本质作为教学论研究的重要议题．是指教学这一存在本身所固有的、并使教学成为其自身而又与其他活动相区别的根本属性。然而，在教学本质研究过程中，存在着用价值判断、经验描
【基金项目】
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国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学青年课题“新时期教师教学生活的理论与实践研究”(课题批准号:CAA080214)
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教学本质作为教学论研究的重要议题．是指教学这一存在本身所固有的、并使教学成为其自身而又与其他活动相区别的根本属性。然而，在教学本质研究过程中，存在着用价值判断、经验描述代替事实判断，以教学功能、教学矛盾、教学现象取代教学本质等方面的偏差。教学本质研究只有坚持理论研究和现象学探究、逻辑研究与历史研究相结合，以及分析法与综合法、演绎法与归纳法相统一的原则，才可能走出教学本质研究的误区。
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