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摘要：高中数学教师在授课的过程中运用多种多样的教学方法，既有助于教师更加有效的展开教学，也有助于学生更加轻松的掌握知识点。
关键词：高中数学；课堂教学
数学作为一门重要的基础性学科，不管是在传统教学中还是在现代教学中，都受到了高度重视。在长时间的教学中，积累了很多有效的数学教学方法与技巧，同时随着现代教学的不断发展，也出现了很多有效的教学方法与技巧。为了在新时期更好的开展课堂教学，要求教师在授课的过程中，积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学。本文就几种有助于提升高中数学课堂教学的方法展开论述。
一、注重引导学生夯实基础知识
进入高中阶段，就数学学习而言，学生面临着更大的挑战。数学作为一门在高考中占有重要分值的学科，学生只有取得优异的数学成绩，才有可能在高考中取得优异的成绩。同时，进入高中阶段，数学知识点本身的学习也对学生提出了较高的要求，数学知识点的学习难度增加，同时学生在进行数学运算的过程中，也会遇到更多的困难。这就要求教师在教学的过程中更加讲究方法与技巧。
本人作为一名高中数学教师，在实际的教学中发现，想要使学生适应并有效的进行高中阶段的数学知识点学习，教师首先要对基础知识点的教学引起重视，学生只有夯实了数学基础知识，才有可能顺利的进行运算。而高中阶段需要学生掌握的数学基础知识点较多，同时，定理、定义等的理解难度也不断增大，因此，学生在数学基础知识点学习的过程中就存在一定的困难，因此，教师在对学生进行数学基础知识点讲解的过程后不可掉以轻心，要仔细的对学生进行讲解，不仅帮助学生有效的理解知识点，而且帮助学生有效的应用基础知识点。
二、掌握循序渐进的教学方法
作为高中数学教师，为了更好的引导学生进行数学知识点的学习，不管是从学科的特点出发，还是从学生的特点出发，都要求教师在教学的过程中掌握一个重要的教学方法——循序渐进。教师在教学过程中不仅仅发挥着对学生进行知识点讲解的使命，而且还发挥着对学生进行有效引导的使命。结合高中数学课堂教学的实际情况我们不难发现，教师在对学生进行数学知识点讲解的过程中，很多学生都能够理解基础知识点，但是部分学生在应用知识点解决一些数学题目的过程中就会遇到困难，另外一些学生虽然在应用知识点解决难度一般的数学题目的过程中不存在困难，然而却在解决一些难度较大的数学题目的过程中存在较大的困难。这些现象的存在，都说明一个问题——教师在教学的过程中应该对学生进行有效引导。
不管是学生对知识点的学习，还是对知识点的应用，都需要一个过程，而学生的每一点进步，都需要教师对学生进行有效引导，因此教师在对学生进行数学教学的过程中，一定要遵循循序渐进的原则，逐步对学生进行引导，使学生不管是在知识点掌握方面还是能力方面，都逐渐得到有效提升。
三、有效开展分层教学
在提升高中数学课堂教学有效性的过程中，还需要教师掌握的一个有效教学策略，就是教师在教学的过程中，要积极的将分层教学法运用于课堂。高中阶段学生的数学水平参差不齐，导致学生的数学水平出现差异性的原因是多种多样的，因此教师在教学的过程中，不能再采用单一的教学方法，否则会使一些学生在学习的过程中出现不适应的现象，进而影响到学生有效进行数学学习。要求教师在新时期的教学中，能够结合学生的实际学习情况，采用不同的教学方法，进而使每个学生的数学水平都能够在原有的基础上得到提升。
分层教学法作为一种有效的教学方法，对处于不同学习水平的学生，在原有的基础上都能够得到有效提升有很大帮助，因此高中数学教师在教学的过程中，应该积极的将分层教学法运用于课堂教学，进而更好的促进每一个学生数学水平的提升。教师在将分层教学法运用于高中数学课堂教学的过程中，很关键的一点就是教师要首先对学生进行有效分层，将具有形似数学学习情况的学生纳入同一个层次，进而针对不同层次学生的实际情况制定有针对性的教学策略，进而更好的帮助学生进行数学知识点学习。
四、引导学生掌握有效的学习方法与技巧
为了更好的开展课堂教学，更好的提升课堂教学的有效性，教师应该引导学生掌握有效的学习方法与技巧。只有学生掌握了有效的学习方法与技巧，教师在教学的过程中学生才能更加有效的领会知识点，才能更加有效的对知识点进行应用。
虽然在目前的高中数学课堂教学过程中，教师已经对引导学生掌握有效的学习方法与技巧引起了重视，然而部分教师在引导学生掌握有效的学习方法与技巧的过程中，由于方法不得当，虽然耗费了不少的时间与精力，但是依然没有收到良好的教学效果。这就要求教师在引导学生掌握有效的学习方法与技巧的过程中，也应该讲究方法与技巧。一些教师仅仅从口头上告知学生一些有效的数学学习方法与技巧，而教师的这种口头告知，学生在实际的学习过程中很难加以应用。教师只有在教学的过程中结合实际的例题对学生加以引导，学生才能掌握有效的学习方法与技巧，进而更好的帮助学生进行知识点的学习及运算。
五、注重打造趣味课堂
在提升高中数学课堂教学有效性的过程中，提升课堂教学的趣味性也十分重要。新课改是我国基础教育界的一件大事，新课改过程中提出了很多新的教学理念，其中一个重要的教学指导思想，就是要求教师在新时期的教学中，要注重提升课堂教学的趣味性。虽然高中阶段学生的数学学习较为紧张，课堂教学时间也较为紧张，但是教师在教学的过程中，也要积极的提升课堂教学的趣味性。
高中数学教师在提升课堂教学趣味性的过程中，要讲究方法与技巧。一些教师在授课的过程中专门花费几分钟时间穿插一些有趣的话题，虽然能够达到提升课堂教学趣味性的目的，但是无疑影响了教师对学生进行知识点的讲解。如果教师能够将一些有趣的话题融入知识点的讲解过程，那么不仅对学生更加有效的学习知识点有很大帮助，同时也达到了提升课堂教学趣味性的目的，收到了良好的教學效果。
除了文中提到的几项有助于提升课堂教学有效性的方法之外，还有很多有助于提升课堂教学有效性的方法与技巧。高中数学教师在授课的过程中，要积极的将多种多样的教学方法与课堂教学结合起来，更好的帮助学生进行数学知识点的学习。
关键词：高中数学；课堂教学
数学作为一门重要的基础性学科，不管是在传统教学中还是在现代教学中，都受到了高度重视。在长时间的教学中，积累了很多有效的数学教学方法与技巧，同时随着现代教学的不断发展，也出现了很多有效的教学方法与技巧。为了在新时期更好的开展课堂教学，要求教师在授课的过程中，积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学。本文就几种有助于提升高中数学课堂教学的方法展开论述。
一、注重引导学生夯实基础知识
进入高中阶段，就数学学习而言，学生面临着更大的挑战。数学作为一门在高考中占有重要分值的学科，学生只有取得优异的数学成绩，才有可能在高考中取得优异的成绩。同时，进入高中阶段，数学知识点本身的学习也对学生提出了较高的要求，数学知识点的学习难度增加，同时学生在进行数学运算的过程中，也会遇到更多的困难。这就要求教师在教学的过程中更加讲究方法与技巧。
本人作为一名高中数学教师，在实际的教学中发现，想要使学生适应并有效的进行高中阶段的数学知识点学习，教师首先要对基础知识点的教学引起重视，学生只有夯实了数学基础知识，才有可能顺利的进行运算。而高中阶段需要学生掌握的数学基础知识点较多，同时，定理、定义等的理解难度也不断增大，因此，学生在数学基础知识点学习的过程中就存在一定的困难，因此，教师在对学生进行数学基础知识点讲解的过程后不可掉以轻心，要仔细的对学生进行讲解，不仅帮助学生有效的理解知识点，而且帮助学生有效的应用基础知识点。
二、掌握循序渐进的教学方法
作为高中数学教师，为了更好的引导学生进行数学知识点的学习，不管是从学科的特点出发，还是从学生的特点出发，都要求教师在教学的过程中掌握一个重要的教学方法——循序渐进。教师在教学过程中不仅仅发挥着对学生进行知识点讲解的使命，而且还发挥着对学生进行有效引导的使命。结合高中数学课堂教学的实际情况我们不难发现，教师在对学生进行数学知识点讲解的过程中，很多学生都能够理解基础知识点，但是部分学生在应用知识点解决一些数学题目的过程中就会遇到困难，另外一些学生虽然在应用知识点解决难度一般的数学题目的过程中不存在困难，然而却在解决一些难度较大的数学题目的过程中存在较大的困难。这些现象的存在，都说明一个问题——教师在教学的过程中应该对学生进行有效引导。
不管是学生对知识点的学习，还是对知识点的应用，都需要一个过程，而学生的每一点进步，都需要教师对学生进行有效引导，因此教师在对学生进行数学教学的过程中，一定要遵循循序渐进的原则，逐步对学生进行引导，使学生不管是在知识点掌握方面还是能力方面，都逐渐得到有效提升。
三、有效开展分层教学
在提升高中数学课堂教学有效性的过程中，还需要教师掌握的一个有效教学策略，就是教师在教学的过程中，要积极的将分层教学法运用于课堂。高中阶段学生的数学水平参差不齐，导致学生的数学水平出现差异性的原因是多种多样的，因此教师在教学的过程中，不能再采用单一的教学方法，否则会使一些学生在学习的过程中出现不适应的现象，进而影响到学生有效进行数学学习。要求教师在新时期的教学中，能够结合学生的实际学习情况，采用不同的教学方法，进而使每个学生的数学水平都能够在原有的基础上得到提升。
分层教学法作为一种有效的教学方法，对处于不同学习水平的学生，在原有的基础上都能够得到有效提升有很大帮助，因此高中数学教师在教学的过程中，应该积极的将分层教学法运用于课堂教学，进而更好的促进每一个学生数学水平的提升。教师在将分层教学法运用于高中数学课堂教学的过程中，很关键的一点就是教师要首先对学生进行有效分层，将具有形似数学学习情况的学生纳入同一个层次，进而针对不同层次学生的实际情况制定有针对性的教学策略，进而更好的帮助学生进行数学知识点学习。
四、引导学生掌握有效的学习方法与技巧
为了更好的开展课堂教学，更好的提升课堂教学的有效性，教师应该引导学生掌握有效的学习方法与技巧。只有学生掌握了有效的学习方法与技巧，教师在教学的过程中学生才能更加有效的领会知识点，才能更加有效的对知识点进行应用。
虽然在目前的高中数学课堂教学过程中，教师已经对引导学生掌握有效的学习方法与技巧引起了重视，然而部分教师在引导学生掌握有效的学习方法与技巧的过程中，由于方法不得当，虽然耗费了不少的时间与精力，但是依然没有收到良好的教学效果。这就要求教师在引导学生掌握有效的学习方法与技巧的过程中，也应该讲究方法与技巧。一些教师仅仅从口头上告知学生一些有效的数学学习方法与技巧，而教师的这种口头告知，学生在实际的学习过程中很难加以应用。教师只有在教学的过程中结合实际的例题对学生加以引导，学生才能掌握有效的学习方法与技巧，进而更好的帮助学生进行知识点的学习及运算。
五、注重打造趣味课堂
在提升高中数学课堂教学有效性的过程中，提升课堂教学的趣味性也十分重要。新课改是我国基础教育界的一件大事，新课改过程中提出了很多新的教学理念，其中一个重要的教学指导思想，就是要求教师在新时期的教学中，要注重提升课堂教学的趣味性。虽然高中阶段学生的数学学习较为紧张，课堂教学时间也较为紧张，但是教师在教学的过程中，也要积极的提升课堂教学的趣味性。
高中数学教师在提升课堂教学趣味性的过程中，要讲究方法与技巧。一些教师在授课的过程中专门花费几分钟时间穿插一些有趣的话题，虽然能够达到提升课堂教学趣味性的目的，但是无疑影响了教师对学生进行知识点的讲解。如果教师能够将一些有趣的话题融入知识点的讲解过程，那么不仅对学生更加有效的学习知识点有很大帮助，同时也达到了提升课堂教学趣味性的目的，收到了良好的教學效果。
除了文中提到的几项有助于提升课堂教学有效性的方法之外，还有很多有助于提升课堂教学有效性的方法与技巧。高中数学教师在授课的过程中，要积极的将多种多样的教学方法与课堂教学结合起来，更好的帮助学生进行数学知识点的学习。