【摘 要】古人云：兵马未动，粮草先行，备课重要，不言而喻。如何上好课，就必须先考虑如何备好课。备课是上课前所做的各项准备工作，通过钻研教材来实现精通教材、驾驭教材和处理教材的能力转化，完成课堂教学任务。
　　【关键词】备课 教学方法 知识要点
　　备课是上课的必要前提和一项基础工作，它同时是教师对课本或者教材的一种用心领悟和把握的过程。对于新教师而言，备好一节课，成为上好一节课的前提，笔者认为可从如下方面进行备课，或许能较轻松地备好课。
　　一、备课，首先得钻研教材，备“十点”
　　1.备知识要点：知识点是教师上课之前必须认真熟悉的教材要点，通过认真准备上课的形式和讲授的方式，将其传达给学生，使得学生理解和掌握课本的该知识点。
　　2.备教学重点：众所周知，教学重点是教学的核心，教学重点突出是一堂好课的要素之一。教学如果没有抓住重点，势必产生事倍功半的教学后果，其教学表现为教学过程详略不当，这是课堂教学中的大忌。因此，在教学中必须注意抓住重点、突出重点。
　　3.备教学难点：教学难点是学生学习中的障碍点，是学生学习过程中的绊脚石。突破教学难点也是一堂好课的要素之一。备课时教师必须洞悉每一节课的难点，然后采取适当的方法去突破。
　　4.备关键点：在教学中有着许多的关键点，这些教学中的关键点正如一根根“打着活结的拉绳”，如果没有拉对解开活结的拉绳，活结顿时便成死结。所以，拉对了拉绳的活结，就抓住了教学中的关键点，教学起来就会得心应手，学生学起来也会事半功倍。
　　5.备疑点：俗话说得好，“小疑则小进，大疑则大进”。在教学中教师要善于设疑，然后引导学生思考，开拓学生思维去解疑。另外对上课过程中学生产生的疑问也要充分考虑到，如果在备课中充分解决疑点，学生的学习将更轻松。
　　6.备兴奋点：备课时老师要善于挖掘学生的兴奋点，掌握学生的兴趣点。课堂上老师需充分利用兴趣点，为课堂教学制造出兴奋点，让学生们在学习中得到快乐，因为快乐爱学习。
　　7.备疏忽点：教学中出现的疏忽也是学生的易错点。如：物理教学中，各物理符号的英文大小写的区分问题。
　　8.备知识生长点：如何将课本上的知识点延伸和扩展，培养学生知识的再生能力，陶冶他们的情感，这些在中学物理教学中需要特别注意的，在备课中也是需要教师考虑进去的。
　　9.备创新点：课堂教学，教无定法，贵在得法，贵在创新！创新点是教学中的亮点。如何做到教学创新？一是教学内容创新。不断引入生活中新案例、新事例，既提高了学生的兴奋点，又提高了学生解决实际问题的能力；二是教学形式创新。在教学中可以不断创新教学方法，包括课件制作、实验器材、实验方法和手段等。
　　10.备亮点：亮点就是我们通常所说的闪光点。新教师要走向成熟必须不断锻造自己独特的教学风格，有独特教学风格的好老师必然是一个善于在课堂上不断制造“亮点”的老师。课堂上，亮点迭出、笑声不断、余音绕梁、回味无穷的一堂物理课必然会给人留下深刻印象。学生在加强课堂印象的同时，也加深了老师的印象，“好老师”由此诞生。所以老师的教学艺术与老师的人格魅力同在。一个善于制造“亮点”的老师必然使学生爱学乐学。
　　二、备课，其次得了解学生，备“二法”
　　1.注意“教学方法”。教学方法的选择与优化设计的重点要围绕 “学生该用什么方法学？”、“我该用什么方法教学生学？”“我该怎样指导学生学？”这三个中心加以深思熟虑！力戒“一言堂”“独角戏”“填鸭式”等单一的教学方式。
　　常用的教学形式有谈话沟通法、幻灯片演示法、相互讨论法、动手实验法、自学指导法等。那又如何选择教学方法呢？我们要根据教学目标、教学任务来选，根据学科特点、学生特点选，优化组合教学方法，其中讲授法是传递教授式，用任何一种方法都可以来弥补它。
　　2.强调“学习方法”。课堂教学中，老师要提倡民主教学、文明教学，对学生多加引导与鼓励，让学生在启发式的教学中学有所长。
　　三、备课，需注意学生的能力的培养，备“三火花”
　　“三火花” 指的是“思想火花、智慧火花、创新火花”。教师在备课与上课时要注意闪现与绽放“火花”； 让“火花”绽放并闪耀课堂。
　　参考文献：
　　[1]罗天昱，物理教学中要抓住关键点疑点和知识生长点[J].今日中国教研，2007-12.
　　[2]赖朝昇，课堂教学“七字诀”——“十点、二法、三火花” [J].当代商报中外教研周刊，2010-12.
　　作者简介：胡春香，南康唐江中学 ，邮编：341411