论文部分内容阅读
聚焦思维,整体构建——特级教师许卫兵”用字母表示数”教学片段赏析
【机 构】
：
江苏省南通市通州区西亭小学,
【出 处】
：
江西教育
【发表日期】
：
2021年2期
其他文献
依托小学语文教育名家工作室建设,借助”语文学科素养体系的建构与实践研究”课题推进路径,通过深度调研、创新课例研修制度、优化课例研修方式,构建基于课堂诊断的主题行动研究路径,逐步形成”跟进式校本课例研修”的基本模式,促进教师个体、学科团队、区域教师群体的专业发展.