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摘 要：新课改背景下，小学语文教学模式发生了巨大变化。在具体的课堂教学中，互动教学作为一种有效的教学方式，将其应用到小学语文教学中，有效提高了语文课堂教学质量，进而提高了学生的语文综合素养。文章简要分析了师生有效互动对小学语文教学的意义，然后探讨了小学语文教学中师生有效互动的策略，以供参考。
关键词：小学语文;师生互动;策略
一、小学语文教学中师生有效互动的意义
小学语文教学中，师生互动是一种最常见且最有效的教学方式。小学语文教学内容丰富多样，为了将其传授给学生，教师需要具备一定的语言表达能力及感染力，以将学生注意力集中到语文课堂教学中[1]。为了提高教学效果，在课堂教学中，教学核心在于构建师生间良好的关系，从而让学生积极主动地参与到语文课程学习中，提高学生的语文知识与技能，进而为学生今后的语文学习奠定坚实的基础。
二、小学语文教学中构建师生间有效互动的策略
1.不同教学内容需应用不同的互动方法
在新课改背景下，小学语文教师一定要根据不同教学内容选择不同教学方法，以提高语文教学效果。比如，在教学小学语文《小蝌蚪找妈妈》《两只小狮子》等故事性较强的文章时，教师可以让学生先自主阅读文章，同时还可组织学生进行角色扮演，以让学生对文章深入了解。在角色扮演后，教师可以对学生的表演进行评价，同时还可让学生之间进行交流互动。
2.增强师生间有效的话语沟通
在小学语文教学中，教师可应用课堂提问的方式增强师生间有效的话语沟通[2]。在实际的教学中，教师可依据学生的个体差异对学生进行有效提问，如在教学《植物妈妈有办法》这一课时，可询问学生是否知道蒲公英、豌豆及苍耳这些植物，这样可让学生回忆总结这些植物的特点。
此外，教师还可以采取课堂讨论的方式来增强师生间有效的话语沟通，如教学小学语文《我选我》这篇课文的时候，教师就可以组织学生讨论文中王宁毛遂自荐这一行为的做法有何种意义，通过这样的教学方法，可以提高语文课堂教学效果。
3.利用课堂比赛的方式来激发师生间的有效互动
在小学语文教学中，为了实现师生的有效互动，教师可以应用课堂比赛方式和学生进行互动。在实际的课堂教学中，教师可以尽最大努力将语文课堂变为学生智力竞争的比赛，提出有针对性的问题，以小组为单位来组织学生集体间的比赛，这不但可以培养学生竞争意识，还可以促进师生间的有效互动。
例如，在教学小学语文《可贵的沉默》这一课文时，教师可以先让学生通读文章，了解题目含义和文章中心思想之后，再让教师提出问题，应用自己的语言概括文章中心思想，并让学生分成若干小组进行互动学习。然后，教师可以让各个小组中口语表达能力强的学生来回答教师所提出的问题，且学生回答后需要教师及时作出补充，对回答优秀的小组要给予一定的表扬及奖励，这样可开拓学生思维，增强师生间的互动，进而提升语文学习质量，实现语文学习上更大的进步。
4.应用多媒体技术实现课堂教学的有效互动
随着信息技术的快速发展，多媒体已成为重要的辅助教学手段，在实际的语文教学中，教师也可应用多媒体实现师生间的有效互动。在具体的小学语文教学中，教师可借助多媒体技术来创设轻松的课堂教学氛围，同时借助多媒体搜集教学相关内容，体现教学活动交互性及协作性特点。此外，在具体的语文教学中，教师还可布置相应的学习任务，让学生借助多媒体平台自主查阅资料，然后让学生在课堂中相互交流，以实现师生间的有效互动。
例如，在教学《燕子》这一课时，教师可在课前布置相关学习任务，让学生查找有关燕子的资料。在具体教學中，教师还可以播放有关燕子的课件，并向学生提问。这样不但可以满足学生的探究欲望，还可促进师生间有效互动。
总之，在小学语文教学中，有效的师生互动可让学生更好地学习语文知识，掌握语文学习技巧。在具体的语文教学中，教师要积极营造良好的互动教学氛围，促进师生间和谐关系，以实现学生语文学习上的不断进步。
参考文献：
[1]王旭明，冯 渊，龙祖胜，等.中小学语文教学存在的主要问题及对策研究[J].语文建设，2014（22）.
[2]李英杰.小学语文学科教学质量的课堂评价——基于对11节录像课的分析[J].教育科学研究，2014（4）.
关键词：小学语文;师生互动;策略
一、小学语文教学中师生有效互动的意义
小学语文教学中，师生互动是一种最常见且最有效的教学方式。小学语文教学内容丰富多样，为了将其传授给学生，教师需要具备一定的语言表达能力及感染力，以将学生注意力集中到语文课堂教学中[1]。为了提高教学效果，在课堂教学中，教学核心在于构建师生间良好的关系，从而让学生积极主动地参与到语文课程学习中，提高学生的语文知识与技能，进而为学生今后的语文学习奠定坚实的基础。
二、小学语文教学中构建师生间有效互动的策略
1.不同教学内容需应用不同的互动方法
在新课改背景下，小学语文教师一定要根据不同教学内容选择不同教学方法，以提高语文教学效果。比如，在教学小学语文《小蝌蚪找妈妈》《两只小狮子》等故事性较强的文章时，教师可以让学生先自主阅读文章，同时还可组织学生进行角色扮演，以让学生对文章深入了解。在角色扮演后，教师可以对学生的表演进行评价，同时还可让学生之间进行交流互动。
2.增强师生间有效的话语沟通
在小学语文教学中，教师可应用课堂提问的方式增强师生间有效的话语沟通[2]。在实际的教学中，教师可依据学生的个体差异对学生进行有效提问，如在教学《植物妈妈有办法》这一课时，可询问学生是否知道蒲公英、豌豆及苍耳这些植物，这样可让学生回忆总结这些植物的特点。
此外，教师还可以采取课堂讨论的方式来增强师生间有效的话语沟通，如教学小学语文《我选我》这篇课文的时候，教师就可以组织学生讨论文中王宁毛遂自荐这一行为的做法有何种意义，通过这样的教学方法，可以提高语文课堂教学效果。
3.利用课堂比赛的方式来激发师生间的有效互动
在小学语文教学中，为了实现师生的有效互动，教师可以应用课堂比赛方式和学生进行互动。在实际的课堂教学中，教师可以尽最大努力将语文课堂变为学生智力竞争的比赛，提出有针对性的问题，以小组为单位来组织学生集体间的比赛，这不但可以培养学生竞争意识，还可以促进师生间的有效互动。
例如，在教学小学语文《可贵的沉默》这一课文时，教师可以先让学生通读文章，了解题目含义和文章中心思想之后，再让教师提出问题，应用自己的语言概括文章中心思想，并让学生分成若干小组进行互动学习。然后，教师可以让各个小组中口语表达能力强的学生来回答教师所提出的问题，且学生回答后需要教师及时作出补充，对回答优秀的小组要给予一定的表扬及奖励，这样可开拓学生思维，增强师生间的互动，进而提升语文学习质量，实现语文学习上更大的进步。
4.应用多媒体技术实现课堂教学的有效互动
随着信息技术的快速发展，多媒体已成为重要的辅助教学手段，在实际的语文教学中，教师也可应用多媒体实现师生间的有效互动。在具体的小学语文教学中，教师可借助多媒体技术来创设轻松的课堂教学氛围，同时借助多媒体搜集教学相关内容，体现教学活动交互性及协作性特点。此外，在具体的语文教学中，教师还可布置相应的学习任务，让学生借助多媒体平台自主查阅资料，然后让学生在课堂中相互交流，以实现师生间的有效互动。
例如，在教学《燕子》这一课时，教师可在课前布置相关学习任务，让学生查找有关燕子的资料。在具体教學中，教师还可以播放有关燕子的课件，并向学生提问。这样不但可以满足学生的探究欲望，还可促进师生间有效互动。
总之，在小学语文教学中，有效的师生互动可让学生更好地学习语文知识，掌握语文学习技巧。在具体的语文教学中，教师要积极营造良好的互动教学氛围，促进师生间和谐关系，以实现学生语文学习上的不断进步。
参考文献：
[1]王旭明，冯 渊，龙祖胜，等.中小学语文教学存在的主要问题及对策研究[J].语文建设，2014（22）.
[2]李英杰.小学语文学科教学质量的课堂评价——基于对11节录像课的分析[J].教育科学研究，2014（4）.