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本文论述教师在计算教学中渗透比较的数学思想,引导学生学会联系已有知识经验进行学习,学会新旧知识间的类比、迁移、转化,掌握解题策略多样化等学习技能,引导学生在比较知识的共性与差异中实现旧知识向新知识的迁移,加深对算理的理解。
巧用比较思想助力计算教学
【摘 要】
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本文论述教师在计算教学中渗透比较的数学思想,引导学生学会联系已有知识经验进行学习,学会新旧知识间的类比、迁移、转化,掌握解题策略多样化等学习技能,引导学生在比较知识
【机 构】
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江苏省南通市小海小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年41期
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