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本研究以专业教师、研究生和本科生三组为被试,对比分析本科生英语作文评分的数据,探讨不同组别的评分者信度、评分者一致性、评分维度、评分者组内和组间差异、评分效度等对评分准确性的影响。结果表明：评分培训对评分的信度和效度有积极影响;评分维度影响评分一致性;引入由本科生进行作文评分的教学方式,值得商榷。