当热情似火的骄阳照在位于祖国陆域版图几何中心的兰州大地时，美妙的旅程便从这里启程了。你知道吗？兰州不单单是丝绸之路的重镇，还是黄河唯一穿城而过的省会城市。皋兰山雄立于城南，白塔山威镇于城北，而全国独有的黄河风情线蜿蜒百里，聚集了山的沉稳与水的灵动，兼具北国的雄奇与江南的秀丽！地处黄河北岸的北京第二实验小学兰州分校则是兰州最为亮眼的一颗璀璨明珠。今天，就由小鱼和来自北京第二实验小学兰州分校的董永梅老师为向导，一同带领大家漫游爱慧王国吧！
　　不知从何时起，在学生的世界里，来自于老师的批评和赏识变得很无力。在无比尴尬的境地中，我们不禁一次次地追问：师生关系到底怎么了？尽管如此，我们仍没有选择放弃，而是在黑夜中摸索着前行。在大家不懈地努力下，爱慧王国（之所以将学校称之为爱慧王国，是源于学校的校训“爱慧博远”。）在曙光中崛起。爱慧少年也在爱慧评价体系中蓬勃成长起来。
　　在爱慧王国里，比起“管”，我们更喜欢、更擅长“理”。在这里，问题就是课题。当我们看到学生学习动力不足、凡事漠不关心、无所用心时，我们曾愤愤地谴责，也曾焦虑不安，但发自内心的爱很快就平复了我们焦躁的心，经过细心的研究和凝神静气的思考，我们很快发现，我们给予学生的所谓的教育，未必是他们需要的。在过去的教育历程中，占领讲台的我们掌控着教室里的绝对话语权，我们一厢情愿、苦口婆心地教，反而收效甚微。事实上，知识从来都是靠学生自己去学会的，而不是靠老师一味去教。就像著名诗人陆游的名句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所说的那样，只有让学生自己去实践，使他们成为一个会学习、会思考的独立的人，才是他们更渴望的状态。而过去的我们想当然地把学生当成知识的容器，习惯性地摁着他们的脑袋一个劲儿往里灌知识，其结果是累垮了我们，逼退了学生。就拿我们学校的学生来说，他们大多数家庭条件比较优越，出门有车坐，进屋有电视和电脑看。他们无条件地被来自方方面面的爱包围着。只因常年累月地被输入，而没有一分一毫地输出，所以他们原本柔软的心慢慢变得坚硬了。渐渐地，他们小小的自尊被成人的“好心”侵蚀了。日子久了，这一切在学生眼中便成了理所应当。而每每此时，我们又开始抱怨，抱怨他们不懂得感恩，不懂得回馈。现在想来，这真的是毫无道理。
　　爱他们，就应当给他们最需要的。而今天的学生需要的是什么？这才是我们最应关注的问题。开学初，我把一些不同颜色和形状的心愿卡发给同学们，并真诚地告诉他们：“请你在心愿卡上写下我能帮助你达成的心愿。”同学们很兴奋，也很慎重，他们有的歪着脑袋，想了好半天才下笔；有的写完一个心愿，又小心翼翼地问我可不可以再写一个，那认真劲儿，着实令我感动。我知道这是学生对我最大的信任！收回心愿卡仔细阅读后，我发现，学生的心愿很现实，也很朴素，完全在我的意料之外。他们有的只想当一次升旗手；有的想当一天的班主任；有的想要一张免写作业卡；甚至有的学生想请我吃一顿饭……一眼望去，我看到了他们实现自我价值的需要；看到了他们对自由的向往；看到了他们对陪伴的渴望……
　　不成规矩无以成方圆。为了建立学生的规则意识，矫正学生的不良行为，结合开学初金融进校园活动，我们采用代币管制法，设计了独属于我们的十星爱慧小奖票、虚拟爱慧币和爱慧存折，搭建了一套完整的爱慧少年评价体系。我们将学生所有的行为都纳入爱慧评价体系中。在爱慧王国里，每一份付出，每一份努力，都会有所收获！在这里，既有对个人努力的肯定，也有对小组团队协作的考量，当然还有对不良行为的罚单！同学们用自己的积分兑换爱慧小奖票，然后用奖票兑换爱慧币，存入自己的爱慧存折。他们用存折里的爱慧币去实现自己或大或小的愿望。在这个过程中，他们学会了科学理财和理性消费，也学会了等待与分享，体验了诚信与公平的可贵！平日里，同学们将自己的存折藏在书包的最底层，闲暇之余，他们总是情不自禁地偷偷瞄上几眼。有时好几个同学还要互相比一比，看谁才是真正的大富翁！他们通过努力，为自己和团队赢得积分时，是他们最为开心的时刻，那一刻我看到同学们的存在感和自信心瞬间飙升！记得班上有一个叫小博的同学，由于开学初刚从外地转来，加上浓重的方言，使得他在班上的存在感极低。一次晨读，我忽然从众多的诵读声中听到了他琅琅的诵读声，相较于刚入学时，他进步很大，于是我表扬了他，还给他所在的小组加了分。下课后，我发现他被本小组的同学团团围住。我从他的笑容里看到了自信。从那以后，奇妙的事情发生了，我们每节课都能听到他的诵读声，而他的朗读水平也突飞猛进！
　　在爱慧王国里，虽然规则很重要，但诚信价更高。每个人的诚信度会随着存折中爱慧币数量的增加而不断提高，会随着罚单增加而降低！时至今日，在爱慧评价标准的引导和推动下，我们欣喜地看到同学们学习的劲头更足了，自我约束和管理的能力提高了，小组协作和团队作战的意识也增强了。我们知道，规则正在深入人心，“亲师乐群、善学自强”的學习风气也蔚然成风！为了更好地满足同学们的需求，高效地调动孩子们的积极性，锻炼同学们的毅力，培养同学们的诚信精神，在爱慧币流通运转良好之时，我们的爱慧小超市开张了！超市里除了学习用品外，还有各种学校功能室的体验卡：有各种水培植物领养卡，有听课卡，更有同学们爱不释手的乐高拼装玩具……所有的物品都摆放在我们的储物架上，同学们很是喜欢。有的同学甚至一天要去看好几次，但他们绝不会用手去触碰，因为他们知道，比起物品，诚信更为可贵！这些物品他们可以用存折中的爱慧币直接购得，当爱慧币不够时，他们还可以用自己的诚信度，进行一定额度的透支。在整个过程中，同学们不但感受到了劳动的快乐，更体验到了自身的价值，那种成就感是别人无法给予的。我们相信，在经历了这样的考验后，诚信必将在他们心中扎根。一张小小的体验卡，是一次难忘的学习经历，更是一次特权的享有过程。一盆小小的绿植，留给学生的是责任，更是内心的柔软……
　　这就是我们的爱慧王国，这就是爱慧王国里的传奇故事。一场静悄悄的关于爱的革命正从这里发起…… 　　同学们，看着爱慧王国这丰富而绚丽的课余生活，你是不是也蠢蠢欲动了呢？将理财技能学起来，跟爱慧少年来一场“财”气较量吧！
　　一、培养理财兴趣
　　储蓄的乐趣
　　当我们逐渐长大，更加会认识到钱的好处。这时候，我们一定要继续培养自己对储蓄的兴趣。我们可以跟随父母一起去银行，以自己的名字开一个账户，将压岁钱和平时积攒的零花钱存进去。同时，我们还可以和父母一起设计储蓄结构。比如，每年春节过后，将收到的压岁钱存成以一年为限的定期，第二年取出利息，再将本金和新一年的压岁钱转存定期。这样，真金白银的利息收入就可以让我们充分感受到储蓄的妙处。而平时积攒的零花钱，我们则可以以活期存储为主，达到一定数额之后再转存为期限短一些的定期存款。这样，我们就可以初步懂得搭配储蓄的合理性了。
　　零花钱的自由
　　在小学阶段，我们的零花钱基本上是“定量”供给的，我们可以和父母达成共识，比如在三年级之前可以以一星期为一个周期，四五六年级以两星期为一个周期。这样一来，我们会有一定的自主支配权，这种“自由”的感觉不但能让我们对理财产生一定的兴趣，还可以培养我们独立自主的处事态度。
　　支配“巨款”的信任
　　有了一定积蓄后，对于一些必需的“大件”用品，比如衣物、高价位的学习用具、运动器具等，我们就可以动用自己的积蓄去购买了。这不但可以使我们体会到成就感，还能让我们感受到储蓄对于满足需求的作用。
　　二、学会有计划的花钱
　　有了自主支配的零用钱，我们很有可能任意乱花，这个时候，有计划的花钱就变得非常重要了。
　　记录消费
　　刚领到零用钱时，我们要先把未来一个周期所需要的花费记录下来，额外的支出也要一一记录，养成记账的习惯。记账不仅可以帮助我们培养良好的理财意识和习惯，也很容易让我们理解花钱容易挣钱难的道理。周期性的零花钱对我们来说数目不小，为防止自己毫无节制地乱花，我们需要先拟定这一周期的消费计划，从必须到可有可无，按内容的重要依次排列，消費时，也按照这一次序，养成有目的的消费习惯。
　　学会做预算
　　有了计划表，我们就可以在家长的帮助下做出预算啦！根据消费计划中列出的内容，我们可以预先算出大致的花费，如果少于零花钱的数目，则可以将多余的钱储存起来。超出零用钱的数目，就砍掉那些可有可无的项目。
　　同学们， 这些理财的小知识，你们学会了吗？快快行动起来吧！