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本文指出了阅读教学的重要性。从认知心理学角度分析了本科阶段非专业俄语阅读教学中存在的问题：从自动化的基本技能、观念性理解、阅读策略三方面总结了教学经验，并提出了推行“自上而下”和“自下而上”双管齐下的语篇教学的倡议。
从认知心理学角度谈本科阶段非专业俄语阅读教学
【摘 要】
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本文指出了阅读教学的重要性。从认知心理学角度分析了本科阶段非专业俄语阅读教学中存在的问题：从自动化的基本技能、观念性理解、阅读策略三方面总结了教学经验，并提出了推行
【机 构】
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黑龙江大学
【出 处】
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黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
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2007年7期
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