苏教版五年级下册《水》一课,是马朝虎先生的一篇力作,虽不是刻意写母亲,却实实在在地刻画出了一个坚韧、负重、乐观、慈爱的母亲形象,她的一言一笑、一举一动,都值得我们细细品味。
　　
　　母亲的“锁”
　　
　　“母亲用一把大锁锁住了水窖,也锁住了我们对水的渴望。”母亲为什么要把水窖锁上?是怕孩子们忍耐不住偷偷用水。这存量有限的水,是未来很长一段时间全家人用来活命的水,关系重大,一点一滴都不可随便乱用。母亲的铁锁不仅锁住了水窖,锁住了孩子们对水的渴望,也锁着自己沉甸甸的责任。
　　这锁也有破例开启的时候,可它只为孩子们开启。试想一下,大人们在烈日下忙碌了一天,“都有一种将要被风干的感觉”,也许大人更需要凉水的抚摸,可是大人再干再渴也只能忍着。在母亲的心里,孩子总是放在第一位的,再苦也不能苦着孩子。
　　
　　母亲的“笑”
　　
　　课文中母亲的两次“笑”值得关注。第一次是看到“我们”弟兄4个“像四根将要被晒干的狗尾巴草一样”垂头丧气,而“轻轻一笑”;第二次是看到“我们”冲凉时的“饿”状而笑。缺水如此严重,生活如此艰难,母亲的“笑”里该含有多少怜爱、心疼和苦涩啊!这就是中国的妇女,不管生存环境多么恶劣,总是竭尽全力地把生活安排得井井有条,不急不躁,不愠不懊。也许,我们需要在这里引导一下学生体察母亲坚韧负重的品格。
　　
　　母亲的“绝技”
　　
　　“水,它不多不少,在抚摸过全身的每一寸皮肤后,刚好能够润湿脚板,地上几乎没有一滴被浪费掉的水。”不要以为母亲真的练成了什么“绝技”,想让一勺水抚摸到全身的每一寸肌肤,并且刚好湿润脚板而地上没有浪费一滴水,那是不可能的。作者刻意这样夸张,只是为了突出孩子们冲凉时的快乐,突出母亲对水的爱惜,决不多用一滴水,又务必让孩子们“冲”个痛快!
　　
　　母亲的“麦秆扇”
　　
　　为什么母亲一边给孩子们倒水,一边还要用麦秆扇扇风呢?是为了加快水的蒸发。藏于窖中的水,本来就是凉的,再加上水蒸发时吸走大量的热量,于是每一滴水的效用都发挥到了极至,怎能不让孩子们舒服得“啊啊”大叫?当地严重缺水的恶劣状况,使妇女们承受着数倍于正常环境下肩负的生活重担,连给孩子们冲个凉也要费尽心思,真可谓用心良苦。
　　
　　母亲的“话”
　　
　　“你们真的饿坏了。”母亲没有文化,却说出了这样生动传神的话,联系前文所写的“在水的滑动中,我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声”,你就能体会到:天气炎热干燥,使孩子们的身体因缺水而处于“饥饿”状态,孩子们这分明是“饿”,而不是“渴”。母亲用词的凝练准确,得益于母亲对孩子们细致入微的观察。
　　教学结束后,老师可推荐学生阅读马朝虎的另一篇文章——《丑母》,相信学生的内心一定能树立起一个中国妇女坚韧、负重、慈爱,为子女甘愿付出一切的高大形象!
　　(作者单位:姜堰市马庄中心小学)