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长期以来，我国中学阶段的体育教学工作沿用传统模式，在教学模式上表现出僵化、呆板、乏味等典型特征。同时，近年来由于中学体育在升学考试中属于加分项目，在教学过程中老师会强调体能和技巧的训练，并制定严格的标准，如此一来体育教学更容易陷入被动，学生会产生厌学、逃课的现象。本文以下结合快乐体育的概念，针对存在的若干问题进行思考，并提出相应地解决策略。