规则是人们日常生活中的重要组成部分，只有每个人都遵守社会规则，才能保障各项生产、生活活动的有序进行，才能使社会和谐、稳定、健康发展。因此，小学教师应当重视培养学生的规则意识，为他们的健康发展打下良好基础。
　　一、小学生规则意识的影响因素
　　（一）家庭环境
　　学生最经常接触的环境就是家庭环境和学校环境。父母是孩子的第一任老师，只有父母具有强烈的规则意识才能为孩子树立榜样，促进孩子形成良好的规则意识。父母对待孩子的方式比较粗暴也会潜移默化地影响孩子，不仅影响孩子建立规则意识，还会影响孩子的健康成长。
　　（二）学校环境
　　学生平时接触最多的人就是家长、教师以及同学，良好的校园环境和班级环境可以帮助学生提高规则意识，使学生养成良好的学习和生活习惯。学校的板报和宣传栏也可以向学生传递规则意识，使学生从小树立遵纪守法的意识。
　　（三）社会环境
　　不管学生在学校学习的时间有多久，最终都要步入社会，因此家长和教师也不能忽视社会环境对学生的影响。学校周边的社会环境会对学生产生长期的影响，学校周围的网吧、游戏厅等娱乐场所过多会影响学生的身心健康发展。
　　二、加强小学生规则意识的培养策略
　　学校和教师应当重视培养学生的规则意识，以人为本，在实际教学中进行人性化教育，同时还要改善学生之间的人际交往关系，为学生提供健康的学习环境。
　　（一）向学生传递規则意识
　　教师首先应当向学生介绍什么是规则意识以及为什么要遵守法律法规，引导学生正确践行各项规章制度。教师可以召开班会向学生讲解班级、学校以及社会的法律规范，使学生了解规则的重要性，还可以通过一些事例来展示不遵守规则的后果，帮助学生树立规则意识，促进学生健康发展。
　　（二）制定民主的班级规范
　　教师可以和学生一同制定班级规范，使学生感受到规则的公平性、民主性，进而使学生从心底认可班级规章制度，增强班级凝聚力。教师还可以让学生参与到班级管理工作中，一旦学生违反班级制度，一定要采取惩罚措施，这样才能从根本上规范学生的行为，使学生意识到规则的严肃性，增强学生对规则的敬畏心理。
　　（三）定期进行课外实践
　　课外实践活动可以放松学生的身心，同时还能使学生更加清晰地理解规则的重要性，真正提高规则意识。例如，教师可以带领学生去采摘园感受劳动的乐趣，教师在路上教育学生要遵守交通规则，在采摘园内教育学生要爱护花草树木。教师以身作则可以使学生的规则意识得到明显增强，同时还能使学生记忆更加深刻。
　　小学阶段是教育的关键期，教师在教学过程中重视培养学生的规则意识，可以逐渐增强学生的法律意识和规则意识，促使学生在今后的工作和生活中遵纪守规，适应社会发展的需要。
　　（责 编 帕 拉）