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大学人文学科的办学，核心是人才培养。这也是衡量和确立人文学科水平及地位的最重要、最根本的标准。而人才培养，首先就不能不涉及它的总体目标问题。它当然有既定或预设的成分，但无疑应建立在对我国文化、国情和未来教育发展的理解认识的基础之上，因此，具有理想与现实的双重品性。具体而论，可分以下两种不同的培养规格。