让数学课堂保持数学本色

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我们发现,过度的包装容易使学生被非数学的课堂内容与非本质的外在形式所吸引。如为了激发学生的学习兴趣,许多教师不惜花费大量的时间和精力,将数学内容包装成图文并茂、有声有色的精美课件。然而,课件中耳熟能详的旋律,活泼可爱的卡通形象,色形斑斓的画面。
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