【摘 要】
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在“绿色植物的呼吸作用”这一节教学中，通过情境任务解决和建构概念两条线展开，以农田积水的情境任务的解决导入，经分组验证、创新探究和改进实验完成建构概念，再通过图表资料的分析和归纳完善概念，最后应用概念，完成生活实例的解决。以不同形式的科学探究实验为依托，提升学生科学思维和实验操作能力，提高其解决生产生活和实践问题的能力。
【基金项目】
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是山东省济宁市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“初中学生生物科学思维的校本化路径研究”,No.2021NG071；
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在“绿色植物的呼吸作用”这一节教学中，通过情境任务解决和建构概念两条线展开，以农田积水的情境任务的解决导入，经分组验证、创新探究和改进实验完成建构概念，再通过图表资料的分析和归纳完善概念，最后应用概念，完成生活实例的解决。以不同形式的科学探究实验为依托，提升学生科学思维和实验操作能力，提高其解决生产生活和实践问题的能力。
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