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"热力环流"作为学生认知地球大气环流的关键基础,其形成过程对高一学生的空间思维与逻辑思维能力都是一大挑战,也因此成为高中地理教师的教学难点之一。本文以笔者所在学校提出的"工程素养"特色为背景,尝试探索基于工程素养特色的地理教学实践,力求实现难点突破。
基于工程素养特色的“热力环流”教学设计
【摘 要】
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"热力环流"作为学生认知地球大气环流的关键基础,其形成过程对高一学生的空间思维与逻辑思维能力都是一大挑战,也因此成为高中地理教师的教学难点之一。本文以笔者所在学校提
【机 构】
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上海理工大学附属中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2018年10期
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