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课堂的生成性和开放性要求教师具有一定的教学机智，目前教学机智在实践中越来越受重视，但是在理论研究方面还较薄弱，多数停留于案例的探讨。通过综述目前国内外教学机智的研究状况，从教学机智的现状、教学机智的定义、教学机智与相关概念的辨析等角度切入，并做评价，在此基础上提出关于教学机智相关因素的看法，以期对提升教师教学机智提供帮助。