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当前公共管理专业课教学面临两大困境：一是公共管理教学理论与实践脱节,二是学生的主动性和创新精神不足。研究性教学应用于公共管理专业课课堂教学的适用性体现在：有利于提升学生的学习兴趣和学习动力;有利于为学生搭建知行合一和合作性学习的平台;有利于培养学生的创新创业能力和综合素质。公共管理专业课研究性教学改革应重点推进教学资源改革、教学内容改革、教学组织改革、教学方法改革和学生学业评价改革。