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初、高中英语在很多方面存在着差异，如：教材的差异、教法的差异、测试要求的差异等，尤其是初、高中学生在课堂活动参与方式和学习策略调整存在着差异。升入高一，学生面对全新的课堂活动形式和全新的学习生活环境往往无所适从。其次，高中教材要求学生能够进行一定程度的合作、自主和探究学习，对以上种种差异，只有通过师生的共同努力，发挥好教师的主导作用，才能解决初高中英语衔接的问题。以下是我的一些看法。