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农村小学全科教师的培养目标是为了缓解农村小学师资力量短缺的现实,而全科教师的核心能力培养,是教师胜任全科教学的关键。通过对农村小学全科教师的核心能力内涵及组成因素进行分析,探究了农村小学全科教师核心能力培养的策略,进一步提高了对农村小学全科教师核心能力培养的认识。
农村小学全科教师的核心能力培养路径探究
【摘 要】
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农村小学全科教师的培养目标是为了缓解农村小学师资力量短缺的现实,而全科教师的核心能力培养,是教师胜任全科教学的关键。通过对农村小学全科教师的核心能力内涵及组成因素
【机 构】
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西安思源学院教育学院
【出 处】
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桂林师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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2017年度陕西省教育科学规划课题“陕西省农村小学全科教师职前培养模式研究”(项目编号:SGH17H450);2017年度陕西省高等教育学会课题“‘四个一流’建设背景下的陕西省师范类专业农村小学全科教师培养研究”(项目编号:XGH17228);2018年度西安思源学院校级教改项目“西安思源学院应用型小学全科教师培养的创新研究与实践”(项目编号:18SYSP004)
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