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军事理论课作为高校重要的文化素质课,发挥着思想政治教育的功能作用.但是由于教学内容的特殊性,与学生的知识结构存在差异,导致学生在学习的过程中兴趣不高.本文从《国际战略环境》的教学实践经验出发,认为提高军事理论课的课堂教学质量,可通过运用启发式提问等多种教学形式,调动学生的学习积极性.
浅论军事理论课的兴趣激发
【摘 要】
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军事理论课作为高校重要的文化素质课,发挥着思想政治教育的功能作用.但是由于教学内容的特殊性,与学生的知识结构存在差异,导致学生在学习的过程中兴趣不高.本文从《国际战
【机 构】
：
泰州职业技术学院
【出 处】
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哈尔滨职业技术学院学报
【发表日期】
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2012年2期
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