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当前新定义考题风行各地,如何开展新定义考题教学,以免出现"一带而过"的低效教学是值得认真思考的课题.首先,教师要深刻认识新定义考题的本质或结构特征,然后预设出一些铺垫式问题,带领和促进学生自主发现问题思路,让学生既学会解题,又发展学生的解题自信。
深刻理解“新定义”,预设“铺垫式”问题——以一道新定义模考题的解题教学为例
【摘 要】
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当前新定义考题风行各地,如何开展新定义考题教学,以免出现"一带而过"的低效教学是值得认真思考的课题.首先,教师要深刻认识新定义考题的本质或结构特征,然后预设出一些铺垫
【机 构】
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江苏海安市紫石中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年35期
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