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在科学技术日新月异发展的今天，全面提高青少年综合素质，已成为全民族的共识和基础教育神圣而迫切的使命。然而，何为中学素质教育的突破口，却常常令一线教师尤其毕业班教师感到困惑。其实，一个人素质高低很大程度上取决于他的认知结构水平，把构建学生良好的认知结构作为素质教育的突破口，不仅是可能的，也是可行的。早在上个世纪30-40年代，陶行知先生己进行了艰苦的实践，取得了丰硕的成果．