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策略一:\"问题导引\",搜集资料面对需要介绍的习作对象,教师要引导学生站在读者角度去思考——他们会对所介绍事物的哪些方面产生兴趣。如三年级下册习作《国宝大熊猫》,在搜集资料前,可以设身处地站在读者立场提出疑问:1.大熊猫为什么喜欢吃竹子?2.大熊猫身上的毛为何只有黑色和白色?3.大熊猫为什么会爬树?4.大熊猫为何又被称为\"猫熊\"?5.大熊猫身体那么笨拙.