摘要：《计算机网络技术与应用》是军队院校各专业开设的一门公共基础课程。在该课程建设的过程中，陆军军事交通学院坚持以实用够用为原则，优化教学内容，突出应用，强化实践，在教学目标、教学内容以及课程实施、考核等方面进行了研究。
　　关键词：军队院校;计算机网络技术与应用;课程设计
　　中图分类号：G642 文献标识码：A
　　文章编号：1009-3044（2019）30-0113-02
　　1概述
　　中央军委颁发的《2020年前军队院校教育改革和发展规划纲要》指出，要以学习能力、实践能力和创新能力培养为导向，构建与新型军事人才培养相适应的教学模式。军队院校要按照能打仗、打胜仗目标和源于部队、高于部队及用于部队的要求，改革院校课程教学内容和教学方法，提高院校人才的培养质量。在这种背景下，课程组通过对《计算机网络技术与应用》课程教学的研究和教学实践活动的总结，提出了《计算机网络技术与应用》课程教学实施方案，具体包括课程整体设计，课程单元设计，教学活动，课程考核等方案。该方案坚持以实用够用为原则，优化教学内容，突出应用，强化实践。
　　2课程整体设计
　　《計算机网络技术与应用》课程总体设计坚持以学员为中心，面向应用为本位，以实用够用为原则。该课程设计划分为七个结构单元，如表1所示，通过这些项目学习训练培养学员的学习能力、实践能力和创新能力。
　　在教学手段运用方面，综合使用多种现代化教学手段，主要包括如下：制作高质量的多媒体教学课件，在课件中采用图片，图像，动画，录像等形式来讲解，使抽象的概念形象化，激发学员学习兴趣;建立课程教学网站，通过网站获取课堂教学内容的全部资料，以及相关的辅助教学资料;教员通过网络平台（如论坛）与学员交流互动。
　　在教学实施方面，主要以“项目牵引”教学方法贯穿整个教学过程，通过项目牵引，引导学员发现问题、分析问题、解决问题，培养学员自主学习能力和创新能力。
　　在教学条件方面，考虑到模拟软件的经济性、方便性以及可维护性等原因，采取PacketTracer，CyberCIEGE等模拟软件实施。
　　3课程单元设计方案
　　每个课程单元设计坚持能力本位原则，既要注重理论知识的传授，又要重视实践操作能力培养。教学内容以项目或任务为牵引，精心设计实践环节，明确教学任务及目标。如表2所示，局域网单元设计方案。
　　3课堂教学活动设计方案
　　课堂教学活动设计方案遵循“教员理论讲解→学员动手实践→教员示范操作→学员再动手实践→项目考核”基本教学活动。
　　1）理论讲解：教员讲授本项目或任务的教学目标、需要掌握的操作技能和必要的理论知识。
　　2）学员动手实践：根据项目或任务要求，学员按照步骤，独立进行实践操作。
　　3）教员示范操作：学员在实践操作过程中，教员进行督导检查，针对大家共同存在的问题，或者普遍性的错误，教员进行示范操作，并进行统一讲解。
　　4）学员再动手实践：通过答疑解惑，学员按要求重新操作实践，最后学员把整个实践过程、解决问题的过程甚至思考过程写进实践报告并提交。
　　5）项目考核：教员根据考核要求，检查学员完成该项目实践操作的步骤是否正确合理以及掌握理论知识的程度等，确定学员在本项目中的考核成绩。
　　4课程考核方案
　　课程考核坚持以实践考核为主，理论考核为辅的考核方式，突出学员的动手能力、实践能力及应用创新能力的培养。课程最终成绩由两部分组成，实践操作部分占70%，理论知识邵分占30%。
　　实践操作部分：根据课程目标及课程单元的设计要求，设计预习知识、实践操作步骤及实验问题，并建立每个单元项目考核表，要求学员根据考核表的内容提前做好预习和操作训练准备工作。在学员动手实践操作过程中，鼓励学员创新实践。每个项目完成后，教员按照项目考核要求进行考核，依据项目考核表规定的分值，根据学员操作的结果、出勤表现以及实践报告等内容，给出本单元项目实践考核的成绩，课程结束后汇总出每个学员在该课程实践操作的总的考核成绩。
　　理论知识部分：每个项目完成后，要对学员进行理论考核。理论考核重点考核学员对网络基本概念、基本原理掌握的程度。考核方式主要通过笔试方式进行。考核题型包括：单项选择题、多项选择题、判断题、问答题以及计算题等，通过理论考核有利于学员发现问题，加深理解，促进动手实践能力的提升。