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我国的应用型本科教育仍处在探索阶段，尚未形成完备的培养机制。本科应用型人才培养是一项系统工程，需要全社会各类主体的共同参与。文章从利益相关者理论的视角出发，对本科应用型人才培养过程中的“责任共担”机制构建问题进行了探讨，有助于解决高校毕业生实践能力和创新能力不强等问题，从而提高人才培养质量。
本科应用型人才培养中“责任共担”机制构建：利益相关者视角的分析
【摘 要】
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我国的应用型本科教育仍处在探索阶段，尚未形成完备的培养机制。本科应用型人才培养是一项系统工程，需要全社会各类主体的共同参与。文章从利益相关者理论的视角出发，对本科应用
【机 构】
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南京理工大学机械工程学院,南京理工大学能源与动力工程学院
【出 处】
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青年与社会：上
【发表日期】
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2014年4期
【基金项目】
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南京理工大学高等教育教学改革研究课题“基于利益相关者理论的高等教育质量评价模式研究”，项目编号NJUST GJ201304；南京理工大学大学生创新创业教育研究课题“创业教育对学生创业行为的影响力研究”，项目编号NJUSTCY 201307
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