【摘 要】
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新课程改革在课程观、教学观、师生现、评价观等方面发生了本质的变化,这对教师的培养提出了新的要求.而目前我国师范教育存在诸多问题:专业划分过细、课程结构失调、课程内
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新课程改革在课程观、教学观、师生现、评价观等方面发生了本质的变化,这对教师的培养提出了新的要求.而目前我国师范教育存在诸多问题:专业划分过细、课程结构失调、课程内容陈旧、教学方法单一、评价过分倚重考试分数等.为了能主动适应新课程改革,我国高等师范教育必须重新整合专业,调整课程结构,加大教育类课程的比重,改革教学方法和评价体系.
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