论文部分内容阅读
[摘 要]在体育教学中要培养学生正确的体育价值观，就应该引导学生树立“健康第一”的终身体育意识，从实际出发抓好体育训练，教育学生把娱乐和锻炼结合起来，从而增强学生的体质。
[关键词]体育 兴趣 价值观 娱乐
[中图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270063
初中体育教学担负着提高学生体育素质，增强学生体质的多种任务，但从我们的调查来看，最近20年，中国青少年的体质在持续下降。其主要原因是中学生的体育价值观与运动参与相背离，缺乏体育训练。为了培养学生正确的体育价值观，可从以下几方面着手。
一、树立“健康第一”的终身体育意识
体育教学的功能是多元的，体育的价值也是多元的，体育不仅具有健体强身的作用，从长远来看，还具有不可替代的培养意志和品质的功能。中学的体育教学必须引导学生变被动体育为主动体育，树立终身体育意识。
树立终身体育意识就要注重体育兴趣的培养。从生理学上来讲，兴趣能使学生的大脑处于兴奋状态，从而对事物发生兴趣，有利于学习；从心理学上来讲，学习兴趣是学生对事物的态度和倾向，有了美好的倾向，学生就会产生探究的意愿。所以，必须要想方设法提高学生的学习兴趣，并且让这种兴趣成为一种习惯。
体育与健康新课程标准要求中学体育教学要以促进学生身体、心理整体健康水平的提高为目标，确保“健康第一”的思想落到实处，关注每一个学生，以学生发展为中心，激发学生运动兴趣，培养学生的终身体育意识。在教学中要树立“健康第一”的观点，在体育锻炼中要注意安全，训练的强度要适当。初中生正处于长身体的关键时期，锻炼十分重要，但强度过大，就有可能影响到身体的发育。体育教学是把锻炼学生的身体，增强学生的体质作为重要的出发点，不能不顾实际去强行锻炼。
正确的体育价值观的核心是增强学生的身体素质，提高学生的体育素养，培养学生的意志。教师在体育教学中，要做好训练指导，身体力行积极参与体育运动，并努力实现体育教学的价值。我们的学生不是不知道体育锻炼的重要性，相反他们有较高的体育意识，但是运动参与的情况却很不理想。我们要让学生树立正确的体育价值观，首先要通过多种途径让学生了解体育的价值，转变重文轻武的看法，树立“健康第一”的思想。在课堂上，激发学生的体育热情，传授多种体育技能；在与学生相处的过程中以高尚的师德感染学生，以实际行动引领学生积极主动参与体育活动，从而培养学生终身体育意识。
二、从实际出发抓好体育训练
体育教学的主要形式是体育训练。当今的中学生厌恶乏味的说教，更不喜欢在课堂上说一套，而课后又做另一套的教师。所以教师平时要注重自身的言行，以高尚的师德来感染学生。学生主要生活在学校，教师的言行其实就是他们身边最具体、形象的直观教材，并且具有示范作用。教师在教书育人的过程中，学生不仅会听教师说得多么好，而且会观察教师平时做得怎样，将教师的言行进行对照，然后得出自身的评价。因此教师言行直接影响到学生价值观、道德观的形成。
体育教学要培养学生正确的体育价值观，就要从体育教学的实际出发，把体育的锻炼性和娱乐性结合起来。一方面要考虑到学生的喜好，选择学生喜欢的篮球、足球、乒乓球等教学和锻炼内容，另一方面还要从增强学生素质出发，有计划地开展短跑、长跑、跳高、跳远等锻炼性很强的项目。同时，还要从学校的体育场设施等实际条件出发，开展一些常规的体育训练和体育竞赛。坚持把增强学生体育素质放在第一位。
培养学生正确的体育价值观，体育教师还要有较高的专业素养，试想在课堂上教师的示范动作做得一塌糊涂，学生肯定会觉得这个教师不行。相反，如果一名教师做的示范动作规范到位、漂亮完美，学生肯定会报以热烈的掌声，把教师视作自己的偶像，并积极模仿练习，相互竞争看谁做的动作最好，最接近教师的动作。学生学习化被动为主动，一堂快乐的体育课就诞生了。
三、教育学生把娱乐和锻炼结合起来
体育具有很高的娱乐价值。体育的娱乐价值主要是通过活动和比赛等途径来实现。许多学生喜欢体育课的主要原因是体育课好玩，没有作业，没有负担，可以开心地玩。在他们看来，体育的最大价值是好玩，没有看到体育的社会价值和政治价值。从社会发展角度来看，体育具有很强的促进个体社会化的价值。体育运动在人的社会活动和交往过程中，具有很大的社会价值。从形式上看，体育活动是社会交往的重要手段和形式。从结果来看，体育也是社会外交的重要途径。体育的社会价值主要表现为政治价值。体育在社会和国际交往中是一个很重要的外交手段和增强国际友谊的纽带。社会主义体育为社会主义政治服务主要表现为提高国家威望，振奋民族精神。
体育教学中要通过教学和训练去增强学生的体质，娱乐学生的身心，同时，要在教学中渗透体育素养教育，培养学生正确的体育价值观。
（责任编辑 柳 紫）
[关键词]体育 兴趣 价值观 娱乐
[中图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270063
初中体育教学担负着提高学生体育素质，增强学生体质的多种任务，但从我们的调查来看，最近20年，中国青少年的体质在持续下降。其主要原因是中学生的体育价值观与运动参与相背离，缺乏体育训练。为了培养学生正确的体育价值观，可从以下几方面着手。
一、树立“健康第一”的终身体育意识
体育教学的功能是多元的，体育的价值也是多元的，体育不仅具有健体强身的作用，从长远来看，还具有不可替代的培养意志和品质的功能。中学的体育教学必须引导学生变被动体育为主动体育，树立终身体育意识。
树立终身体育意识就要注重体育兴趣的培养。从生理学上来讲，兴趣能使学生的大脑处于兴奋状态，从而对事物发生兴趣，有利于学习；从心理学上来讲，学习兴趣是学生对事物的态度和倾向，有了美好的倾向，学生就会产生探究的意愿。所以，必须要想方设法提高学生的学习兴趣，并且让这种兴趣成为一种习惯。
体育与健康新课程标准要求中学体育教学要以促进学生身体、心理整体健康水平的提高为目标，确保“健康第一”的思想落到实处，关注每一个学生，以学生发展为中心，激发学生运动兴趣，培养学生的终身体育意识。在教学中要树立“健康第一”的观点，在体育锻炼中要注意安全，训练的强度要适当。初中生正处于长身体的关键时期，锻炼十分重要，但强度过大，就有可能影响到身体的发育。体育教学是把锻炼学生的身体，增强学生的体质作为重要的出发点，不能不顾实际去强行锻炼。
正确的体育价值观的核心是增强学生的身体素质，提高学生的体育素养，培养学生的意志。教师在体育教学中，要做好训练指导，身体力行积极参与体育运动，并努力实现体育教学的价值。我们的学生不是不知道体育锻炼的重要性，相反他们有较高的体育意识，但是运动参与的情况却很不理想。我们要让学生树立正确的体育价值观，首先要通过多种途径让学生了解体育的价值，转变重文轻武的看法，树立“健康第一”的思想。在课堂上，激发学生的体育热情，传授多种体育技能；在与学生相处的过程中以高尚的师德感染学生，以实际行动引领学生积极主动参与体育活动，从而培养学生终身体育意识。
二、从实际出发抓好体育训练
体育教学的主要形式是体育训练。当今的中学生厌恶乏味的说教，更不喜欢在课堂上说一套，而课后又做另一套的教师。所以教师平时要注重自身的言行，以高尚的师德来感染学生。学生主要生活在学校，教师的言行其实就是他们身边最具体、形象的直观教材，并且具有示范作用。教师在教书育人的过程中，学生不仅会听教师说得多么好，而且会观察教师平时做得怎样，将教师的言行进行对照，然后得出自身的评价。因此教师言行直接影响到学生价值观、道德观的形成。
体育教学要培养学生正确的体育价值观，就要从体育教学的实际出发，把体育的锻炼性和娱乐性结合起来。一方面要考虑到学生的喜好，选择学生喜欢的篮球、足球、乒乓球等教学和锻炼内容，另一方面还要从增强学生素质出发，有计划地开展短跑、长跑、跳高、跳远等锻炼性很强的项目。同时，还要从学校的体育场设施等实际条件出发，开展一些常规的体育训练和体育竞赛。坚持把增强学生体育素质放在第一位。
培养学生正确的体育价值观，体育教师还要有较高的专业素养，试想在课堂上教师的示范动作做得一塌糊涂，学生肯定会觉得这个教师不行。相反，如果一名教师做的示范动作规范到位、漂亮完美，学生肯定会报以热烈的掌声，把教师视作自己的偶像，并积极模仿练习，相互竞争看谁做的动作最好，最接近教师的动作。学生学习化被动为主动，一堂快乐的体育课就诞生了。
三、教育学生把娱乐和锻炼结合起来
体育具有很高的娱乐价值。体育的娱乐价值主要是通过活动和比赛等途径来实现。许多学生喜欢体育课的主要原因是体育课好玩，没有作业，没有负担，可以开心地玩。在他们看来，体育的最大价值是好玩，没有看到体育的社会价值和政治价值。从社会发展角度来看，体育具有很强的促进个体社会化的价值。体育运动在人的社会活动和交往过程中，具有很大的社会价值。从形式上看，体育活动是社会交往的重要手段和形式。从结果来看，体育也是社会外交的重要途径。体育的社会价值主要表现为政治价值。体育在社会和国际交往中是一个很重要的外交手段和增强国际友谊的纽带。社会主义体育为社会主义政治服务主要表现为提高国家威望，振奋民族精神。
体育教学中要通过教学和训练去增强学生的体质，娱乐学生的身心，同时，要在教学中渗透体育素养教育，培养学生正确的体育价值观。
（责任编辑 柳 紫）