【摘 要】
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摘 要 在小学教育教学中，培养与提高小学生思想道德品质已经成为了一项重要课题。基于此，小学教师应深入研读新课程标准要求，探索教育教学新方式、新方法，引导学生树立正确的思想行为习性，提高品德意识，从而促进学生的综合性发展。 关键词 小学;思想品德;教学效率 中图分类号：G628，G623.15，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）35-0085-01 如今课程改革已经进
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摘 要 在小学教育教学中，培养与提高小学生思想道德品质已经成为了一项重要课题。基于此，小学教师应深入研读新课程标准要求，探索教育教学新方式、新方法，引导学生树立正确的思想行为习性，提高品德意识，从而促进学生的综合性发展。
关键词 小学;思想品德;教学效率
中图分类号：G628，G623.15，A
其他文献
摘 要 子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生学习的第一动机是出于对一件事物的兴趣与好奇。好奇心驱使学生对事物产生兴趣，兴趣促进学生了解学习事物。小学数学是培养学生逻辑思维的第一块踏板，良好的小学数学学习可以有效地调动学生的思维能动性，对学生未来的生活有着极大的影响。但是目前小学学生受到各种消极因素的影响，学生对于小学数学的学习积极性不高，小学数学的教学效力没有达到教学大纲的预期目标。本文
摘 要 成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。由于数学的抽象性和严谨性，教学中程式化、符号化的东西过多，课堂气氛往往比较沉闷、呆板。教师要结合实际情况努力创设各种有效情境，让学生在生动具体的情境中主动参与教学学习活动，让他们在现实情境中体验和理解数学，获取数学知识，使他们对学习数学产生浓厚的兴趣。 关键词 爱心；创设情景；争辩；实践 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号
摘 要 随着“国学热”的不断升温，国学经典教育随即成为教育理论和教育实践的热门话题。鉴于开展国学经典教学对提升学生的人文素质，弘扬我国传统文化，增强民族自豪感具有深远意义，笔者希望探索一套行之有效的教学策略将国学经典文化渗透在小学语文教学中，把国学经典文化传承下去。 关键词 小学语文；国学；策略 中图分类号：G619，D045文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）06-0201
摘 要 在小学语文教学中，教师要坚持“以人为本”、“以学生为主体”的新教育理念，充分发挥学生的主体作用，努力激发他们的学习兴趣，调动其学习的主动性、积极性，挖掘其创造潜力，真正扮演好教师作为课堂教学的“组织者”、“引导者”、“后台导演”、“前台配角”的角色，让学生成为真正的教学的“主体”，学习的“主人”，就一定能营造出一种民主、平等、和谐、生动、活泼、严谨的课堂教学氛围，不断提高教学效率和学生学习
摘 要 阅读教学承载着诸多的阅读能力培养，包括感知、感悟、概括、归纳、欣赏、评价、表达等能力。为提高阅读教学效率，促进学生思维、想象与表达能力的发展，教师务必做好如下两方面的工作：一是运用“对话”的形式推进阅读教学活动，发展学生思维与表达能力。二是将“读写结合”思想贯彻于阅读教学活动，发展学生想象与表达能力。 关键词 阅读教学;思维;想象;表达;对话;读写结合 中图分类号：Q344 .13 文
摘 要 在新的教育时期，对日常的教育教学实践提出了很多新的要求，教育教学要与时俱进既是新课改背景下的明确教学要求，也是教学实践符合社会发展的必然要求。现代的教育阶段，将社会主义核心价值观融入到课堂知识讲授中，成为了一个新的课题，也是教育领域时代性发展的重要表现。 关键词 社会主义核心价值观；思想品德；高效 中图分类号：G623.15，TQ453.6文献标识码：A文章编号：1002-7661（2
摘 要 小学不仅是义务教育的开始，也是整个学习生涯的开端，良好的小学教育是学生可以享用一生的财富。近些年来，随着教育全球化的发展和新课程改革的推行，社会对于人才的培养逐渐有了更高的要求和标准。语文是小学教育中十分重要的一门学科。基于此，如何提升语文阅读教学的质量和效率即成为了众多教育者重点探索的目标。 关键词 农村;小学语文;阅读教学;阅读能力 中图分类号：C912.82 文献标识码：A 文章
摘 要 语文学科是初中阶段的重要课程，同时语文也是一门基础性学科。语文与现实生活息息相关，并服务于其它学科。随着新课改的更新与改革，初中语文教育也在经历着各种变化，对语文教学的要求也更严格。初中语文更加注重学生的思维拓展和人文素质培养，增加师生之间的有效互动可以增加师生的情感交流，赋予学生更多的自行思考机会和自主探究能力。本文主要分析初中语文教学中师生有效互动的意义，并进一步探究初中语文教学中师生
摘 要 爱国主义教育是学校教育不可缺少的内容，在课堂教学中渗透爱国主义教育是学校教育的一项长期任务。利用体育课的特有形式和教材的特点，从小从实、从远入手。所谓从小就是从小抓起。人的爱国主义思想和觉悟、情感和意念不是与生俱来的，而是在一定的环境条件中经过一定时间培养和体验，训练和熏陶逐渐形成的。所谓从实就是从学生的实际出发，从教学的实际出发，让学生在实际活动中去感受去体验。学生年龄小、单纯活泼、可塑
摘 要 随着新课程改革的推进、素质教育观念的全面实施，国家教育部门对于小学课堂教学提出了新的要求，小学语文课堂教学也如此。语文这一学科是学生学习的基础，是人与人之间沟通不可缺少的基础，作为三大主科之一，也是中华五千年的浓缩精华，所以教师必须在课堂教学中把握好教學的进程，提高课堂的教学效率。但是在此教学过程中存在一些问题，笔者对存在的问题进行阐述分析，并根据多年的教学经验提出改进的措施，为以后的语文