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1904年《奏定学堂章程》颁布施行以后，中学数学教科书建设得到前所未有的发展，呈现出宏观上的新颖性、多元性和合作性。在微观的编排和数学符号的使用方面有以下几种形式：（1）竖排编写形式，数学符号全部是中国传统数学符号；（2）横竖混合编排形式，采用西方数学符号；（3）横排编写，采用中国传统数学符号；（4）采用西方数学教科书编排形式和数学符号。内容取舍方面有“删减与添加”和“参合与融化”的特点。