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新课改下的课堂多了些新颖的形式，新课程把以往的“师说生听”变成了“畅所欲言”，“课堂练习”变成了“自由活动”，学生的个性得到了张扬，教学气氛很活跃。但是，我们也要看到，课堂在多了些新颖的形式和茫然的教学行为时，也或多或少丢失了极为宝贵的东西—“有效性”。现在当务之急是要建立和谐的师生关系、深入钻研教材、重视学生的学习效果、帮助学生养成良好的学习习惯，引导学生进行有效学习。而当前我们的数学课堂普遍存在低效、无效的现象，直接影响了课堂教学效果。1．不能让自主从形式走向实质 教师没有给学生提供自主学习的空间，不