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摘要：科学技术的发展不仅为人类的生产生活带来了诸多便利，同时也为教育事业注入了新的血液。依托多媒体技术开展教学工作的全新教学形式，不仅可以充分节约教师的教学时间，还有利于培养学生的学习兴趣，提升学习成果。因此，本文重点研究多媒体技术在小学语文教学中的应用，指出当下阶段存在的问题并提出提升多媒体使用效率的相关建议，真正实现语文课程教学效率的提升。
关键词：小学语文;语文教学;多媒体技术;语文教师
中图分类号：G4文献标识码：A文章编號：（2020）-26-181
一、多媒体应用问题分析
1.课件质量有待提高
多媒体技术在语文教学中的应用，暴露出来的一个重要问题便是课件质量偏低。现阶段很多教师开展全新的教学方式主要是以电脑设备制作PPT课件并幻灯放映的方法。所以PPT课件的制作质量直接影响着语文课堂教学效率的提升，而PPT课件又是一门易学难精的技术，只要你有一定的信息技术基础，很多教师都能顺利完成课件制作。但是要想把课件制作的质量拉升到一个全新的高度，比如在课件中穿插动画、超链接以及动图和思维导图等就需要具备一定的技术含量了，当下阶段语文教师在这一方面的能力有待提升，制作的都是一些非常简单的课件，所以也很难充分吸引学生的注意力。
2.教师对多媒体的依赖强
教师对多媒体设备的依赖性强是当下阶段语文教学工作中的另一项重要问题。科学技术的进步和发展极大丰富了人类的生产实践和生活，但同时我们也要清楚地认识到，科学技术是一柄双刃剑，只有秉持端正的态度和良好的方法使用科学技术才能真正发挥它的正面效应。当下阶段语文教学中，很多教师对多媒体设备已经形成了一种高度的依赖性，如果一节课上没有多媒体设备很多教师的教学工作就无法顺利开展下去，而当教师充分适应了多媒体设备带来的红利时，再要求他们放下多媒体设备用粉笔和黑板的方法教学，他们也会表现出很强的不适应，会在短期内造成教学波动，教师的教学波动也就影响了学生，学生无法达到良好的学习状态。
二、多媒体应用效率提升的策略
1.提升课件质量
提升课件质量是提高多媒体教学效率的重要环节。因为一个内容简洁没有任何修饰的课件在学生群体中引起的反应，肯定不如一个制作精美、配图准确且内容丰富生动的课件要好。所以，若想实现多媒体应用效率的提升首先就要提升教学课件的整体质量。为此，教师要足够重视课件形式的多样性和丰富性，在制作课件的过程中，不仅要求内容详实还应当做到表现形式的丰富多样。可以在网上下载优质课件模板，然后把符合自己教学主题需要的相关图片或音频视频穿插到课件中去，从而吸引学生的学习兴趣。
除此之外，教师也要了解学生的兴趣和需求点，尽量选择那些学生群体中受欢迎的课件风格。例如小学生比较喜欢看动漫，教师在制作课件时就可以选择有动漫元素的PPT模板，只要和自己的教学理念不违背，教师可以充分考虑并照顾每一位学生的学习需求和实际情况，这也是在保护学生的学习信心和学习热情。值得注意的是，虽然要求教师提升课件质量，但是却不能为此耽误正常的教学安排和教学计划，否则便适得其反。
2.多种教学方式相结合
多种教学方式相结合主要针对当下阶段极个别教师对多媒体教学设备形成的严重依赖，作为教师不仅要具备专业的教学能力更要具有极强的教学适应能力，可以灵活适应多种不同的教学方式，在时间地点和条件转移的大前提下达到一种相对的教学稳定，从而保障学生的正常学习工作不受影响。在本文中给出了两种比较典型的教学方式：第一，多媒体设备和黑板教学相结合的模式。多媒体设备在教学中的应用已然成为时代发展的潮流，教师不可以违背这种大趋势，但可以在遵照大趋势的前提下结合黑板教学达到提升教学效率的目的。例如当教学工作进入重难点环节时，教师要把课件上的知识点抄在黑板上带领学生一起分析并进行针对性讲解。第二，小组合作学习模式和教师辅导教学工作相结合的方法。但这种学习模式中多媒体设备并不是一个必需品，充分尊重学生的主体地位开展分组合作学习的模式，调动学生的参与程度和学习热情，塑造出优质的课堂文化氛围这同样也能达到提升学生学习效率的目的。同时，采用多种教学方式相结合的手法可以在一定程度上减轻学生的审美疲劳，为他们的学习工作带来新鲜感。
三、结语
多媒体设备是一种优质的教学辅助工具。在新世纪教育事业充分发展的今天，更是作为一种必不可少的重要元素参与到语文课堂教学中。因此，作为身处一线的教师，我们要充分认识到多媒体技术给我们的教学工作带来的利好，但同时也绝不能忽视在使用多媒体技术的过程中存在的问题。只有正视并解决这些问题才能真正实现小学语文课堂教学效率的提升。
参考文献：
[1]窦文娟.多媒体技术在小学语文教学中的应用研究[J].名师在线，2019（35）：94-95.
[2]王兰英.多媒体技术在小学语文教学中的应用研究[J].亚太教育，2019（06）：77.
[3]张华.多媒体技术在小学语文教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2019（15）：104-105.
关键词：小学语文;语文教学;多媒体技术;语文教师
中图分类号：G4文献标识码：A文章编號：（2020）-26-181
一、多媒体应用问题分析
1.课件质量有待提高
多媒体技术在语文教学中的应用，暴露出来的一个重要问题便是课件质量偏低。现阶段很多教师开展全新的教学方式主要是以电脑设备制作PPT课件并幻灯放映的方法。所以PPT课件的制作质量直接影响着语文课堂教学效率的提升，而PPT课件又是一门易学难精的技术，只要你有一定的信息技术基础，很多教师都能顺利完成课件制作。但是要想把课件制作的质量拉升到一个全新的高度，比如在课件中穿插动画、超链接以及动图和思维导图等就需要具备一定的技术含量了，当下阶段语文教师在这一方面的能力有待提升，制作的都是一些非常简单的课件，所以也很难充分吸引学生的注意力。
2.教师对多媒体的依赖强
教师对多媒体设备的依赖性强是当下阶段语文教学工作中的另一项重要问题。科学技术的进步和发展极大丰富了人类的生产实践和生活，但同时我们也要清楚地认识到，科学技术是一柄双刃剑，只有秉持端正的态度和良好的方法使用科学技术才能真正发挥它的正面效应。当下阶段语文教学中，很多教师对多媒体设备已经形成了一种高度的依赖性，如果一节课上没有多媒体设备很多教师的教学工作就无法顺利开展下去，而当教师充分适应了多媒体设备带来的红利时，再要求他们放下多媒体设备用粉笔和黑板的方法教学，他们也会表现出很强的不适应，会在短期内造成教学波动，教师的教学波动也就影响了学生，学生无法达到良好的学习状态。
二、多媒体应用效率提升的策略
1.提升课件质量
提升课件质量是提高多媒体教学效率的重要环节。因为一个内容简洁没有任何修饰的课件在学生群体中引起的反应，肯定不如一个制作精美、配图准确且内容丰富生动的课件要好。所以，若想实现多媒体应用效率的提升首先就要提升教学课件的整体质量。为此，教师要足够重视课件形式的多样性和丰富性，在制作课件的过程中，不仅要求内容详实还应当做到表现形式的丰富多样。可以在网上下载优质课件模板，然后把符合自己教学主题需要的相关图片或音频视频穿插到课件中去，从而吸引学生的学习兴趣。
除此之外，教师也要了解学生的兴趣和需求点，尽量选择那些学生群体中受欢迎的课件风格。例如小学生比较喜欢看动漫，教师在制作课件时就可以选择有动漫元素的PPT模板，只要和自己的教学理念不违背，教师可以充分考虑并照顾每一位学生的学习需求和实际情况，这也是在保护学生的学习信心和学习热情。值得注意的是，虽然要求教师提升课件质量，但是却不能为此耽误正常的教学安排和教学计划，否则便适得其反。
2.多种教学方式相结合
多种教学方式相结合主要针对当下阶段极个别教师对多媒体教学设备形成的严重依赖，作为教师不仅要具备专业的教学能力更要具有极强的教学适应能力，可以灵活适应多种不同的教学方式，在时间地点和条件转移的大前提下达到一种相对的教学稳定，从而保障学生的正常学习工作不受影响。在本文中给出了两种比较典型的教学方式：第一，多媒体设备和黑板教学相结合的模式。多媒体设备在教学中的应用已然成为时代发展的潮流，教师不可以违背这种大趋势，但可以在遵照大趋势的前提下结合黑板教学达到提升教学效率的目的。例如当教学工作进入重难点环节时，教师要把课件上的知识点抄在黑板上带领学生一起分析并进行针对性讲解。第二，小组合作学习模式和教师辅导教学工作相结合的方法。但这种学习模式中多媒体设备并不是一个必需品，充分尊重学生的主体地位开展分组合作学习的模式，调动学生的参与程度和学习热情，塑造出优质的课堂文化氛围这同样也能达到提升学生学习效率的目的。同时，采用多种教学方式相结合的手法可以在一定程度上减轻学生的审美疲劳，为他们的学习工作带来新鲜感。
三、结语
多媒体设备是一种优质的教学辅助工具。在新世纪教育事业充分发展的今天，更是作为一种必不可少的重要元素参与到语文课堂教学中。因此，作为身处一线的教师，我们要充分认识到多媒体技术给我们的教学工作带来的利好，但同时也绝不能忽视在使用多媒体技术的过程中存在的问题。只有正视并解决这些问题才能真正实现小学语文课堂教学效率的提升。
参考文献：
[1]窦文娟.多媒体技术在小学语文教学中的应用研究[J].名师在线，2019（35）：94-95.
[2]王兰英.多媒体技术在小学语文教学中的应用研究[J].亚太教育，2019（06）：77.
[3]张华.多媒体技术在小学语文教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2019（15）：104-105.