【摘 要】
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本文以人民教育出版社1999、2009年出版的两套共12册初中语文教科书为例，对两版本教科书中男女角色人物与插图人物、男女主角与配角出现频次，男女角色身份赋予，男女角色形象特征
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本文以人民教育出版社1999、2009年出版的两套共12册初中语文教科书为例，对两版本教科书中男女角色人物与插图人物、男女主角与配角出现频次，男女角色身份赋予，男女角色形象特征及两版本教科书中女性角色变化等方面进行比较分析，揭示教科书中显见与隐含的性别偏见与刻板印象及其对学生性别角色获得的影响，展示教科书在此方面的进步。
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