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特殊教育学生记忆知识的速度很慢、准确率不高,有关特殊教育低年级学生识字教学工作一直是一项困难的任务,不少教师面临识字教学束手无策。尽管低年级培智学生识字教学是一个困难工程、教学工作开展起来存在难度,但开展针对特殊教育孩子的教育工作也很有必要。以下内容将主要探究低年级培智学生识字策略,突破现阶段低年级培智学生识字教学瓶颈和难点。