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怒江、德宏州的民族中学生对社会主义核心价值体系总体上认知不全，但情感认同度相对认知认同度高，行为认同却喜忧参半；是学生自身的认识局限以及学校教育、家庭教育和社会教育的不完善制约着认同度提升。提升认同度，核心在于变更陈腐观念，关键在于切实提高学校教育的实效，基础是强化家庭正面引导，优化认同环境是保障。