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教学是科学,又是艺术。作为科学来说,必有一定的规范性和规律性;作为艺术,必有其独特的创造性和丰富的多变性。应将两者结合起来。又应当认为,每一节课只能有一个最优的教学策略,要立足于学生的个性、老师的个性及当时的情境,展开多种多样的"最优"的教学。多
浅述农村初级中学数学课堂教学中学生创新思维的培养
【摘 要】
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教学是科学,又是艺术。作为科学来说,必有一定的规范性和规律性;作为艺术,必有其独特的创造性和丰富的多变性。应将两者结合起来。又应当认为,每一节课只能有一个最优的教学
【机 构】
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贵州省安顺市紫云二中
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2009年35期
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