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职称条件是高校教师职称评审的核心内容,是大家普遍关注的焦点。安徽省本科高校教师现行职称条件较以往有了很多创新,但高等教育和高校发展形势及条件本身的局限,也使改革工作提上日程。通过分析该条件利弊,提出评聘结合模式下应重视教学评价、区别教师差异、强调成果创新、适当调整要求等改革建议。
浅谈评聘结合模式下高校教师职称评审条件的设定——对安徽省本科高校教师职称评审条件的思考
【摘 要】
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职称条件是高校教师职称评审的核心内容,是大家普遍关注的焦点。安徽省本科高校教师现行职称条件较以往有了很多创新,但高等教育和高校发展形势及条件本身的局限,也使改革工
【机 构】
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滁州学院人事处
【出 处】
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黄山学院学报
【发表日期】
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2014年04期
【基金项目】
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安徽省高校2013年人文社科研究项目（SK2013B351）, 滁州学院2012年校级科研启动基金资助项目（2012qd21）
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