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【摘 要】随着经济的迅速发展，人们的物质生活不断丰富，在安乐的状态下，人们对精神生活提出了更多的需求和挑战，高校是培养人才的主要场所，加强高校课堂纪律是效提升教学质量的重要手段，建设良好的班级学习环境是每一位学生的责任。
【关键词】课堂纪律，规矩，措施，高校，环境
一、班级是学校的基本单位，班级教学是现代最具代表性的一种教育形态，教室的卫生情况直接影响老师和同学的心情，进而影响我们的学习和生活，同时教室环境也是班级文明程度的标志，是班级对外形象好坏的直接影响因素。我们每一个人都希望在一个整洁舒服的环境中学习、生活、健康的成长，而清洁的环境需要我们共同去营造出来，适的环境更需要我们的珍惜！文明的习惯、高尚的情操离不开我们平时一点一点的积累，以爱护学部环境为当做自己的责任，自觉维持班级清洁为习惯，共同创建一个美丽和谐的学习环境、清洁卫生的班级。在扩张政策的深入推广下，各高校的招生规模呈现不断上升的趋势，生源来自五湖四海，有着不同的生活背景，生活方式，在个性突出，彰显自我的个体融合中，寻求保障高校课堂教学的有效性是提升教学质量的主要因素，所以，加强高校课堂教学的纪律要求，以及课堂教学内容，学生个性特点开展科学化，体系化的纪律管理是改善教学现状的必要选择。
（一）、加强高校教学纪律管理的意义分析
保障高校教学的课堂纪律管理是实现高效教学质量的重要操作手段。课堂教学的有效性是高等教学院校实现生存与发展的重要衡量指标，保障高校教学纪律的提升需要教学内容的优化管理，教学评价手段的创新建设，对学生个性特点的把握，教学管理的制度建设等多维度因素的协调，在课堂教学纪律的管理中实现高校教学任务的达成与高素质人才的培养。
高校课堂教学纪律的管理是保障教学质量的额核心环节之一，对高校课堂教学纪律的管理不仅仅能够为学生营造良好的学习环境，保障教学质量的实现，还能够在教学客观要素的协调发展中实现高校的生存与发展。有效的教学管理能够帮助老师明确个人的教学优势，在教学实践的检验中寻求独具自我个性的教学方式，在教学内容，教学方案的优化设计中提升老师的教学质量，采用更为科学合理的教学评价方案，在新型教学理念的指导下为高校领导层的教学方案提供参考意见。
為实现高效课堂纪律管理水准的提升、高等院校需要依据现实情况采用积极的教学措施，改善教学条件，在教学课堂纪律规范的提升中实现教学质量的提升。教职员工依据长期的一线教学实践经验，帮助教学管理人员建立科学合理的高校课堂纪律管理制度，在教学质量的教学评价体系的建设中优化教学管理，为教学的行政管理提供更具科学性的数据支撑，在教学质量的稳步提升中实现高等院校培养综合性高素质人才的教学目标。
（二）、高校课堂教学纪律现状分析
教学理念不符合学生的心理现状，在单一价值取向的传统教学理念中，高等院校的纪律教学表现出明显的重规定轻人文价值理念的范式，但依旧被学生，家长长期的遵循其价值理念。在多元化价值取向的今天，学生的价值观念表现出更多的个性化色彩。在数据调查中，学生普遍性的认为目前的教学纪律管理对学生的个性自由有一定的制约影响。目前的学生大多是独生子女，有着强烈的自我意识，追求标新立异与自我个性的表达，对于这一种类型的教学主体来说，最为理想的高校教学纪律管理模式是充分尊重学生的个性表达，新型的教学特征与教学诉求为高等院校的课堂教学纪律管理工作提出了更多 的要求与挑战。
（三）、教学需求与内容表达不均衡
在单一化，封闭化的传统纪律教育内容实践操作中，由于其操作的简便性得到了广大师生的高度认可。但是随着学生价值观念的多元化，传统的单一性纪律教育难以满足学生的实际需求。经过详细的实践调查表示，大部分学生认为目前高校的纪律教学内容仅限于校级校规的传达，只有部分高校的纪律教学渗透在学科教学中，纪律教学内容的创新性缺乏，缺乏时代性与实用性。所以，传统高校纪律教学内容的僵化与落后，导致学生产生逆反甚至是抗拒心理，不愿意配合学校的纪律学习，失去纪律学习的兴趣与内在动力。
二、刚步入大学，大家的学习热情和积极性还比较强。初期，也是同学容易一养成恶习的时期。坏习惯一旦形成，会很难纠正。而且将带动不良学风的形成。
（一）、要形成积极向上的学风，首先要抓考勤工作。目前，班里施行上课签到的方法从目前的上课情况来看，可以从一定程度上引导同学们准时来上课。最近，班级没有缺勤现象。为了防止今后出现无故旷课、迟到和早退现象。班委通过讨论制定出惩处规定。
一星期：旷课一次，手写1000字检讨书。背诵一篇英语长篇文章以及补充所缺课目的的课堂笔记，并回答大家的知识提问和帮老师擦黑板一星期旷课两次：手写1000字说明书（包括原因，反思）。背诵两篇英语长篇文章以及补充所缺课目的的课堂笔记，并回答大家的知识提问和帮老师擦黑板一星期。
旷课三次：手写1000字说明书（包括原因，反思）。背诵三篇英语长篇文章以及补充所缺课目的的课堂笔记，并回答大家的知识提问和帮老师擦黑板一星期。
迟到或早退一次：手写100字说明书（包括原因，反思）背诵一篇英语长篇文章，帮老师擦黑板一星期。
迟到或早退第二次：手写200字说明书（包括原因反思）背诵两篇英语长篇文章，帮老师擦黑板一星期。
（二）、要形成良好学习风气，其次要抓课后学习情况
经过调查，上课玩手机和睡觉。是因为听不懂导致的，另一部分原因是睡的太晚。
针对这个问题班委通过建议：
我们建议推选基几个学习组长，每个寝室选一位听课认真的同学来当学习组长。这样大家即使是在课余时间也能有机会学习上课不明白的问题。学习组长也可以监督同学作业，帮助成绩一般的同学。形成一个良好的学习氛围。这样一定程度上解决学习委员不能个个监督，提醒的问题。学习组长可以带领大家一起学习共同进步。有助于班级凝聚力的形成。其次是寝室就寝晚的问题。这就要发挥寝室长作用的时候了。作为寝室长，要发挥寝室长的监督能力。各寝室根据各个寝室情况。固定一个就寝时间。最好在晚上十一点之前。目的是为了大家能够很好的休息，这样才能在第二天保持很好的精神面貌听课。
（三）、树立良好学风，使班级更加团结。
建议：劳逸结合。通过观察发现，虽然课后时间很充足，但是大部分人都不会安排自己的课后活动。很多人在课后的大本分时间通过玩游戏来消遣时间。我觉得，班级适当安排课外后动，课外活动参加与根据同学个人自愿安排。
三、总结
综上所述，加强对高校课堂的教学纪律措施是保障学生学习质量，采用多样化高校教学理念，在高校课堂纪律管理理念的过程中提升教学的有效性。
（作者单位：山东协和学院）
【关键词】课堂纪律，规矩，措施，高校，环境
一、班级是学校的基本单位，班级教学是现代最具代表性的一种教育形态，教室的卫生情况直接影响老师和同学的心情，进而影响我们的学习和生活，同时教室环境也是班级文明程度的标志，是班级对外形象好坏的直接影响因素。我们每一个人都希望在一个整洁舒服的环境中学习、生活、健康的成长，而清洁的环境需要我们共同去营造出来，适的环境更需要我们的珍惜！文明的习惯、高尚的情操离不开我们平时一点一点的积累，以爱护学部环境为当做自己的责任，自觉维持班级清洁为习惯，共同创建一个美丽和谐的学习环境、清洁卫生的班级。在扩张政策的深入推广下，各高校的招生规模呈现不断上升的趋势，生源来自五湖四海，有着不同的生活背景，生活方式，在个性突出，彰显自我的个体融合中，寻求保障高校课堂教学的有效性是提升教学质量的主要因素，所以，加强高校课堂教学的纪律要求，以及课堂教学内容，学生个性特点开展科学化，体系化的纪律管理是改善教学现状的必要选择。
（一）、加强高校教学纪律管理的意义分析
保障高校教学的课堂纪律管理是实现高效教学质量的重要操作手段。课堂教学的有效性是高等教学院校实现生存与发展的重要衡量指标，保障高校教学纪律的提升需要教学内容的优化管理，教学评价手段的创新建设，对学生个性特点的把握，教学管理的制度建设等多维度因素的协调，在课堂教学纪律的管理中实现高校教学任务的达成与高素质人才的培养。
高校课堂教学纪律的管理是保障教学质量的额核心环节之一，对高校课堂教学纪律的管理不仅仅能够为学生营造良好的学习环境，保障教学质量的实现，还能够在教学客观要素的协调发展中实现高校的生存与发展。有效的教学管理能够帮助老师明确个人的教学优势，在教学实践的检验中寻求独具自我个性的教学方式，在教学内容，教学方案的优化设计中提升老师的教学质量，采用更为科学合理的教学评价方案，在新型教学理念的指导下为高校领导层的教学方案提供参考意见。
為实现高效课堂纪律管理水准的提升、高等院校需要依据现实情况采用积极的教学措施，改善教学条件，在教学课堂纪律规范的提升中实现教学质量的提升。教职员工依据长期的一线教学实践经验，帮助教学管理人员建立科学合理的高校课堂纪律管理制度，在教学质量的教学评价体系的建设中优化教学管理，为教学的行政管理提供更具科学性的数据支撑，在教学质量的稳步提升中实现高等院校培养综合性高素质人才的教学目标。
（二）、高校课堂教学纪律现状分析
教学理念不符合学生的心理现状，在单一价值取向的传统教学理念中，高等院校的纪律教学表现出明显的重规定轻人文价值理念的范式，但依旧被学生，家长长期的遵循其价值理念。在多元化价值取向的今天，学生的价值观念表现出更多的个性化色彩。在数据调查中，学生普遍性的认为目前的教学纪律管理对学生的个性自由有一定的制约影响。目前的学生大多是独生子女，有着强烈的自我意识，追求标新立异与自我个性的表达，对于这一种类型的教学主体来说，最为理想的高校教学纪律管理模式是充分尊重学生的个性表达，新型的教学特征与教学诉求为高等院校的课堂教学纪律管理工作提出了更多 的要求与挑战。
（三）、教学需求与内容表达不均衡
在单一化，封闭化的传统纪律教育内容实践操作中，由于其操作的简便性得到了广大师生的高度认可。但是随着学生价值观念的多元化，传统的单一性纪律教育难以满足学生的实际需求。经过详细的实践调查表示，大部分学生认为目前高校的纪律教学内容仅限于校级校规的传达，只有部分高校的纪律教学渗透在学科教学中，纪律教学内容的创新性缺乏，缺乏时代性与实用性。所以，传统高校纪律教学内容的僵化与落后，导致学生产生逆反甚至是抗拒心理，不愿意配合学校的纪律学习，失去纪律学习的兴趣与内在动力。
二、刚步入大学，大家的学习热情和积极性还比较强。初期，也是同学容易一养成恶习的时期。坏习惯一旦形成，会很难纠正。而且将带动不良学风的形成。
（一）、要形成积极向上的学风，首先要抓考勤工作。目前，班里施行上课签到的方法从目前的上课情况来看，可以从一定程度上引导同学们准时来上课。最近，班级没有缺勤现象。为了防止今后出现无故旷课、迟到和早退现象。班委通过讨论制定出惩处规定。
一星期：旷课一次，手写1000字检讨书。背诵一篇英语长篇文章以及补充所缺课目的的课堂笔记，并回答大家的知识提问和帮老师擦黑板一星期旷课两次：手写1000字说明书（包括原因，反思）。背诵两篇英语长篇文章以及补充所缺课目的的课堂笔记，并回答大家的知识提问和帮老师擦黑板一星期。
旷课三次：手写1000字说明书（包括原因，反思）。背诵三篇英语长篇文章以及补充所缺课目的的课堂笔记，并回答大家的知识提问和帮老师擦黑板一星期。
迟到或早退一次：手写100字说明书（包括原因，反思）背诵一篇英语长篇文章，帮老师擦黑板一星期。
迟到或早退第二次：手写200字说明书（包括原因反思）背诵两篇英语长篇文章，帮老师擦黑板一星期。
（二）、要形成良好学习风气，其次要抓课后学习情况
经过调查，上课玩手机和睡觉。是因为听不懂导致的，另一部分原因是睡的太晚。
针对这个问题班委通过建议：
我们建议推选基几个学习组长，每个寝室选一位听课认真的同学来当学习组长。这样大家即使是在课余时间也能有机会学习上课不明白的问题。学习组长也可以监督同学作业，帮助成绩一般的同学。形成一个良好的学习氛围。这样一定程度上解决学习委员不能个个监督，提醒的问题。学习组长可以带领大家一起学习共同进步。有助于班级凝聚力的形成。其次是寝室就寝晚的问题。这就要发挥寝室长作用的时候了。作为寝室长，要发挥寝室长的监督能力。各寝室根据各个寝室情况。固定一个就寝时间。最好在晚上十一点之前。目的是为了大家能够很好的休息，这样才能在第二天保持很好的精神面貌听课。
（三）、树立良好学风，使班级更加团结。
建议：劳逸结合。通过观察发现，虽然课后时间很充足，但是大部分人都不会安排自己的课后活动。很多人在课后的大本分时间通过玩游戏来消遣时间。我觉得，班级适当安排课外后动，课外活动参加与根据同学个人自愿安排。
三、总结
综上所述，加强对高校课堂的教学纪律措施是保障学生学习质量，采用多样化高校教学理念，在高校课堂纪律管理理念的过程中提升教学的有效性。
（作者单位：山东协和学院）