作为全国中等职业学校德育工作先进个人、浙江省宁海县技工学校校长黄仁发像一个忠实的守望者，他用26年执着如山地坚守着宁海县技工学校的这片“麦田”;像一个淳朴的农民，用26年专心致志地耕耘着技工教育这块土地;像一个勤快的园丁，用26年呕心沥血地呵护着“技校生”这些花朵。本刊记者有幸采访到了这位“农民校长”。
　　本刊记者：黄校长，是什么让您有了这样的选择？
　　黄仁发校长：“农民”式的选择
　　1988年，22岁的我从杭州大学体育系毕业，放弃了分配到浙江师范大学做体育教师的机会，毅然地选择回到家乡，到浙江省宁海县技工学校任教，起早摸黑与参加体育训练的学生跌打滚爬在一起，但是我始终无悔于自己的选择。艰辛的付出，总有殷实的回报。短短的几年里，我连续培养出几名优秀的学生，在各种大赛中夺金得银。而我也多次被评为县、地区级先进，并获得“浙江省优秀教师”的荣誉称号。
　　本刊记者：您是什么样的信念做出这样的选择？
　　黄仁发校长：“农民”式的执着
　　我从班主任到团总支书记，从校办主任到副校长，一直到校长、书记，我见证了宁海县技工学校曾经的显赫荣耀、曾经的艰难曲折的历史，亲自带领宁海技校团队走出低谷走向辉煌的历程。
　　1991年，25岁的我担任了校团总支书记。从抓学校环境卫生工作，到积极创建文明学校，再到积极开展校园文化建设。为了解决经费问题，我组织发动青年教师与学生勤工俭学，积极筹措资金，就这样这些活动一直坚持至今。在那些年里，我一心扑在学校里，从早上学生起床到熄灯，从学生进出校门到学生就寝纪律，都有我的身影。因此，我与每届学生都很熟悉，而且毕业后还保持长期的联系，时刻关注着他们的成长情况。
　　本刊记者：是什么样的动力让您下定决心的？
　　黄仁发校长：“农民”式的宣言
　　2002年，我担任了学校的校长，从一个执行者变成了一个决策者，为此，我对技工学校的德育工作进行了深刻的思考。
　　我对当时的技工学校生源素质进行了分析，写了一篇文章《爱心育人，首重成人》，逐渐形成“先成人，再成才”的育人理念。并制定出学校德育工作的最基本的目标：我们不能保证每个学生都能成才，但我们至少要保证每一个学生都能成人。
　　为了鼓励全体教师担负起“教书育人”的责任，关我写了一篇《当老师与做农民》的育人文章，向全校教师提出：不要怨天，也不要怨地，更不要怨种子，要思考自己有没有付出，要思考自己方法对不对头。
　　本刊记者：您的这种育人理念是怎么样实现到校园中的呢？
　　黄仁发校长：“农民”式的实践
　　我一直强调首先要教育学生做一个遵纪守法的公民，然后教育他们做一个有道德的接班人。为此，我带领学校全体教师构筑黄绿红彩四条育人防线，并做实做强。
　　一、筑起一道“社校联动”的预警黄线
　　我校举行了学校周边社区（村）、企业、商店的座谈会，恳请他们配合我校做好管理工作。我校又建立了校外预警小组，聘请了校外预警员，设立校外预警点。在校内，实行24小时行政值班，实行行政干部下寝室住校等一系列措施，加强校园安全管理。
　　二、建立一个“家校互动”的畅通绿线
　　设立校长热线，让家长随时可以询问学生在校情况以及通知学生在家表现;要求班主任将自己的通讯方式告知家长，每学期100%面访家长一次，以促进家长与班主任之间的沟通;要求班主任以及学校中层以上干部24小时开通手机，;要求班主任7个“必须告知”;扩展校务公开范围，遇到重大事件，学校都以《告家长书》的形式通知家长，并要求学生带回回执。
　　三、贯串一条“帮困助学”的爱心红线
　　自经过调查和走访，我发现学校95%的学生来自农村，家庭月收入低于1000元的占35.83%。而后召开校务会议，拟定今后每学期要进行一次“爱心家访”。面对学校这一特殊群体，我在家访的时候，总会自掏腰包给一些特别困难的学生家长。在我的带领下，学校的教师们也都纷纷捐款捐物。此外，宁波嘉隆工业有限公司在我校专门设立贫困学生助学金，每年资助15名学生。同时，学校创业有成的毕业生，为了感恩母校，也为帮助那些家庭困难的学弟学妹完成学业，纷纷出资设立“蓝领”基金。
　　四、健全一组“身边榜样”的激励彩线
　　为了激励学生勤学苦练，为了让学生对自己的前途充满希望，我决定以身边的人激励学生，以身边的事感动学生，积极启动“感动校园”评选活动。同时，组织人员编写校本教材《学子风采》，举办“毕业生创业论坛”，以身边的榜样激励教师勤教、学生勤学。
　　“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”我就像一个农民守望着自己辛勤耕耘的土地一样，从事技工教育工作26年，执着如山地坚守着宁海县技工学校这方土地。